走进儿童的心灵

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1、走进儿童的心灵世界一、如何阅读儿童：（阅读：用欣赏的方法，诗意的眼光，感性的态度去感受儿童）眼中的宝贝：-------我和孩子一样高，心中的宝贝：--------蹲下身子学孩子，换个位置做孩子，闭上眼睛看孩子教育中的宝贝：---------儿童是天生的科学家，他们努力建构着他们周围的世界（儿童力量是无限的，肯定儿童不可估量的潜力）由！二、解读儿童关系：--------儿童与教师之间相互关系的内涵是必须用心经营的主题。（心意味着内在情感，它细腻、美丽、温柔、敏感等）在解读这种关系前，首先教师在建构这种关系前所需具备的特质--------1、对生

2、活充满快乐和幸福感；2、对人生持有积极进取心态；3、健康体魄；4情绪稳定；5、有责任性（做事持久）；6、专业性强；7、、敏感细腻；1、------放慢脚步  照顾一群孩子往往会让老师很忙碌,以至于觉得没有时间和孩子单独相处,并进一步认识他们,为了帮助自己放慢步调,记得提醒自己,”建立关系”才是你一日工作的重心2、-------做个值得信赖的人  让孩子知道他们可以信赖老师,每天早上在门口和他们打招呼,对哭泣的孩子要即时回应;记住自己的承诺:“昨天我说过今天你可以玩一会电动玩具的，呆会儿一起玩”3、------触碰孩子的身体时,态度要尊重  对孩子说:

3、你的衣服湿了,你能和我一起把它拖下来吗?4、-----观察孩子,听他们说话,并有所回应  给予孩子全部的注意力.观察孩子的面部表情和肢体语言.学习分辨幼儿的哭声,这样老师就可以知道孩子哭的原因.还可以坐下来凝听孩子讲诉在家帮忙做家务的事5、------用关心的话语,让孩子感到被尊重和被了解  老师可以说,老师知道你现在心里很难过,看你在掉泪我就知道了,到这边和我一起坐在摇椅上,我们来想想有什么办法可以让你觉得好过一点”6、-------用正面语言来评价事物：  老师看到彬彬是最棒的孩子，他知道现在是排队外出的时候，所以，他已经知道要一个跟着一个走7

4、、-------挖掘宝贝身上的闪光点  再淘气的孩子，也会有优点。老师可以学会发现孩子的优点，以优点带不足，促使孩子慢慢转变，比如在教室里收集宝贝父母所采集的宝贝亮点，同时，采集宝贝在园内的童言稚语。挑出班上最不喜欢的孩子，写十条他的优点，每一个孩子都有他的优点和长处。好的老师知道怎样来放大每一个孩子的优点，发挥每一个孩子的长处，支持孩子的努力，鼓励孩子的自信8、--------孩子喜欢老师的关键是老师给了他一个微笑的笑脸，  如果要让孩子改正不足，只有让他愿意听你的话，而首先要让他喜欢上你，其实，越责备越离你走得远，也越没有你想得到的效果。9、---

5、-----孩子的世界最纯真、最透明、最敏感。  老师的一举手、一投足，会使孩子产生深刻的感受，他们的心灵，会像接受电波一样，立刻引起共鸣反响。对孩子绝不能表露出有丝毫轻视和厌恶之青，因为只会把孩子从老师身边推开，离自己越来越远，形成隔阂甚至对抗，使教育效果识得其反10、---------一个孩子不会什么并不重要，重要的是会什么。  老师要让孩子们时时面对阳光，这样他们有了老师的爱，才能打开那一扇扇萌发着智慧的心灵之窗；有了老师的爱，那一颗颗稚嫩的心才能懂得去爱别人11、--------学会幽默、聊天、沟通、  一日活动各个环节中，不断走进宝贝的内心世

6、界中，与他们聊天，力求让每一个孩子在幼儿园生活的每一分钟都得到适宜的教育，都能得到爱的温暖，得到智慧的启迪。早上是最好的情感沟通时段。让他感受到教师对他的在乎和关注，清晨，有了情感沟通会让孩子一天中充满积极和向往。课间游戏游戏或自由时段以及午饭后是最好的聊天时段；知道孩子的想法和目前的最近发展区。在很多活动中，渗透一些幽默手段绝对让孩子感觉快乐和轻松。真正走进孩子的情感世界，深入地去了解和理解孩子，老师就会觉得每一天都有新发现、新感受和新收获12、---------与儿童对话：  当老师知道孩子的心里想着什么时，老师对他们的教育就会取得教好的效果。要想与

7、孩子心心相通，就随时想想如果我是个孩子该怎么办”于是，老师可以做一个与儿童对话的活动。每周一次，把一些教师的困惑拿出来和孩子对话：为何这些天午睡时很多人不睡，于是有很多回答，随后记录下来，一条一条解决，需要解释的，需要改进的，需要理解的逐个分类，最后，达成教育效果。