六年级下册整理与复习《可能性》教学设计

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1、六年级下册整理与复习《可能性》教学设计教学内容：　人教版六年级下册第96—97页第六单元整理与复习《统计与概率》第3课时《可能性》教学目的：　　1、使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。　　2、通过游戏活动，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。3、使学生通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性，培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣。教学重难点：重点：会用数学语言描述获胜的可能性，通过游戏活动，亲身感受游戏规则的公平性难点：学会用概率

2、的思想去观察分析社会中的事物教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣出示情境：小明、小刚到小芳家玩，只有一台电视，小芳爱看电视剧，小明喜欢足球赛，小刚喜欢动画片，三个人争来争去，你能帮助他们设计公平的方案吗？　　师：怎样就可以设计一个公平的方案呢？（可能性相等）今天我们就来复习——可能性。（板书：可能性总复习）　　二、自主探究，合作设计规则1、说一说你学过哪些关于可能性的知识。（一定，不可能，可能，可能性大，可能性小，可能性相同）2、想一想能不能用可能性的知识帮他们设计一个好的方案。有哪些好的方法（摸球、转盘、掷筛子，抽签等）3、议一议小组内讨论方案4动手做一做。三、整理游戏公平性原理1、先用课件

3、展示小芳、小刚、小强自己设计的方案，大家讨论是否公平。小明的方法：按年龄大小划分转盘，转到谁，谁就胜。小芳的方法：按人数三等分转盘，转到谁，谁就胜。小刚的方法：抽签，谁抽到“看”字，谁就胜。你同意谁的做法，说明理由。2、小组展示：说明游戏规则和公平性四、巩固练习：五、全课总结感受价值（1）小组自我评价。能设计合理的方案☆☆☆☆☆能合理的分工☆☆☆☆☆能与同伴合作交流☆☆☆☆☆能与学过的知识相联系☆☆☆☆☆能联系生活中的可能性现象☆☆☆☆☆（2）你学会了什么？总结：可能性和生活联系很密切，课后请同学们做个有心人，用数学的眼光去观察生活，找找生活中哪些事件和可能性有关。六、课后作业：　电器商店，五

4、一进行促销，设抽奖活动，奖项设：特等奖，一等奖，二等奖。请你设计一个公平的游戏活动。七、板书：可能性一定可能:可能性大，可能性小，可能性相同不可能