伟人细胞教学设计

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1、《伟人细胞》教学设计江阴市南闸实验学校陈彬学习目标：1.熟读课文，能概括贾里想成为伟人的几件事，并说出人物的特点。2．细读课文，能说出贾里能成为伟人的具体条件，联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。3．能品味文中生动活泼，诙谐幽默的语言。学习重点：1、感受充满个性的人物形象。2、品味本文生动活泼、诙谐幽默的语言。3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。学习难点：联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。课前学习：查工具书解决课文中的生字词，熟读课文

2、。了解作者，有条件的可阅读长篇小说《男生贾里》。学习时数：1课时。一、谈话导入推出贾里每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。（同学交流梦想）梦想在每个人心里或多或少都曾有过，有一个叫贾里的初一男生也不例外，他在日记中写：“十个男生有九个半想当英雄，可世上又不能有那么多英雄，所 以就得各显神通。人不可貌相，谁说我就不会有一段刀剑生涯？”他有着一个成为伟人的梦想。那今天就让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦 ”呢？二、了解作者检查预习三、感知情节认识贾里快速浏览课文，整体感知文本情节。①故事的主人公是谁？（贾里

3、）②请用一两句话概括故事大概内容。（课文记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程。）③题目中的“细胞”是何义？（素质）学生交流、发言：细胞的本义。。。。。。，在文中是素质的意思。教师：“伟人细胞”是什么意思？（学生讨论）明确：伟人应该具有的素质贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？请找出相关句子或词语。（才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。）④贾里为追求伟人细胞经历了哪几件事情？用简单的语言概括出来。（学生自读课文，划出相关语句，交流后明确）经历的事情：①、化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，

4、结果“恨不起来，却成了朋友”。②、矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。③、打工计划。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。④、意外成功。贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。四、细捋情节剖析贾里（1）贾里为了证明自己的伟人细胞，做了一系列的事情。可他的前三次伟人计划为什么都失败了？三次失败的事里你还能不能看到一些成功的成分。请分别 说说你的理由。（

5、第一次的计划是想做一个敢爱敢恨的伟人，可由于共同的遭遇和行动，仇人却变成了朋友，成功之处：用“大师风度”律己，运动会上反对播放软绵绵的 流行音乐，有正义感。以军乐号压倒了流行音乐，振奋了运动员的竞技精神，化敌为友，被说成是初一的“两条好汉”之一。第二次的计划是想通过改变体型变成拿破仑、马拉多那那样的引人注目的伟人，这本身就很荒谬可笑、不切实际；成功之处：胳膊硬了，腿也结实了。第三次计划是想通过到大工厂打工达到一鸣惊人的效果，其动机不当，又缺乏一定的经验，失败是必然的。其伟人计划未能成功的根源是他动机不当，不切实 际，充满个人主义色彩；加上年龄小，

6、缺乏人生阅历；成功之处：主动推荐自己，勇于实践。）（3）你觉得贾里想当伟人的想法本身有错吗？他身上有“伟人细胞”吗？（没错。贾里身上的“伟人细胞”体现在“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”，还体现在他自愿领取破书 ，有不怕吃亏的品质等方面。）（4）在最后一个故事中，贾里说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里为什么发出这样的感慨？你认为他说得对吗？为什么？（对于一心想做伟人的贾里来说，在自我评价方面又滑到了另一个极端，且仍把做小事与做伟人对立起来，这是不对的。但他能摆脱不切实际的追求，意识到

7、 做小事的重要，这应该是巨大进步。）(5)你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？请用“从文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我看出贾里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点”说话。（贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良……贾里的缺点：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化……）这一环节视时间而定五、精读思考，探究主旨“贾里弄不懂，为什么平日那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值一提的小事却被当成了了不起的大事。”贾里没有弄懂，你弄懂了吗？贾里要实现伟人梦，还应该添加哪些伟人细胞？讨论交流，明确：贾里想当伟人，这

8、个目标本身并不错。但是贾里之所以想当伟人，是想“一鸣惊人”，炫耀自己，这种动机就不纯正。况且，他错误处理 了同学关系，错误认为伟人应该与