欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42273827
大小:47.50 KB
页数:4页
时间:2019-09-11
《华东师大版八年级下册数学19.1.1矩形的性质》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《19.1.1矩形的性质》教学设计一、教学设计思想本节主要学习矩形的定义、性质及其判定,通过直观操作和简单推理得出矩形的性质,类比平行四边形判定定理的得出,猜想出矩形的判定方法,通过理论加以证明.通过例题、练习来巩固所学的知识点.二、教学目标(一)知识与技能1.叙述矩形的定义和性质,能利用矩形的性质解题;2.叙述矩形的两个判定定理,会证明这两个判定;3.会根据矩形的定义和判定定理判定一个四边形是矩形,并能进行有关的论证或计算.(二)过程与方法1.经历探索矩形性质的过程,通过直观操作和简单推理发展推理论证能力,养成主动探究习惯;2.经历探
2、究矩形判定条件的过程,通过观察——总结——猜想——证明,发展合情推理能力,养成主动探究的习惯.(三)情感态度价值观通过探究活动,激发学习兴趣,体会转化思想,学会类比的研究方法;三、教学重难点1.重点(1)矩形的性质及其应用;(2)矩形的判定方法.2.难点(1)灵活应用矩形的定义和性质解决问题;(2)合理应用矩形的判定定理解决问题.四、教学方法启发引导、合作探究.五、教具准备1.平行四边形活动框架.2.多媒体课件.六、课时安排2课时.第1课时(一)动手操作教学时让一名学生台前演示,教师发指令,学生按指令完成动作.教师指令:(1)请举起手中
3、的平行四边形,另一名学生说出此图形的性质.(2)指令给演示学生,根据四边形的不稳定性,不改变平行四边形的边长的大小,改变角度的大小,直至有一个角是直角.(3)请演示学生举起此时手中的图形,请学生大声说出它的的名称------矩形(板书课题).(二)讲授新课1.矩形的定义有一个角是直角的平行四边形叫做矩形,也就是长方形.教学时让学生根据学生的演示和媒体的展示,让学生独立说出矩形的定义.教师强调是直角+平行四边形=矩形.同时让学生举出生活中常见的矩形的例子.2.矩形的性质(1)猜想矩形的性质教学时广而告之:矩形是特殊的平行四边形,所以矩形具
4、有平行四边形的所有性质,媒体展示矩形,在教师的点拨下引导学生猜想有哪些特殊的性质.(2)证明学生对矩形性质的猜想,得到矩形的性质.教学时要对矩形的性质做板书,媒体也展示性质,让学生理解记忆矩形的性质,并和平行四边形做比较的记忆.(3)探究直角三角形的一个特性教学时通过媒体展示,利用矩形对角线平分、相等的特性得到:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.(4)学中玩、玩中学教学时媒体展示题目,题目较简单,学生独立解决.(5)例题讲解教材95页的例1,媒体展示.教学时教师做点拨,并做变式练习.(6)练习教学时媒体展示一组练习题目,题目难易结合
5、学生可通过讨论、探究完成.(7)课堂总结教学时让学生自己总结,教师只是做必要的补充.(8)作业(三)板书设计19.2.1矩形及性质1.定义2.性质3.例题4.边5.角6.对角线7.对称性(四)教学反思
此文档下载收益归作者所有