数学北师大版一年级下册一下《填数游戏》教学设计

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1、《填数游戏》教学设计梅园小学郑施丽一、教材分析《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一节综合实践课，是根据数独游戏改编而成的，主要通过游戏积累推理的经验，提高推理的能力。这样的填数游戏蕴涵着丰富的数学思想，让学生在游戏领略其中的奥妙，体验其中的乐趣，并能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。二、教学目标1、经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力。2、培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。3、在生动活泼的情境和游戏中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生自主创新的精神。三、教学

2、重难点重点：正确分析题意，读懂规则难点：能有条理地表达自己的思考过程四、教学材料2个三行三列的表格、一个四行四列的表格和数字卡片五、教学过程（一）课前热身1、考眼力PPT上快速闪过一个三行三列的表格，学生快速回答。2、考文字在黑板上贴横行和竖行，让学生上台在表格上演示横行和竖行是怎样看的。师：请明白横行竖行的同学坐端正！（二）谈话导入师：喜欢玩游戏吗？生：……师：怎样玩好一个游戏？生：遵守游戏规则师：那玩游戏之前，咱们一定要把游戏规则读懂，弄个明明白白！（板书：读懂规则）师：今天咱们就和数字宝宝一起玩填数游戏（板书课题）。这些游戏就藏

3、在这些彩蛋里，我说一二，你说“开”，准备好了吗？“一二”（三）游戏开始1、第一个彩蛋：三阶填数游戏（横行竖行只缺一个空格先填）1121师：游戏规则是什么，一起读出来（学生齐读游戏规则）师：读懂了吗？填数时需要注意什么？生1：（指着说）每一横行、每一竖行的数字不能重复，大家有没意见？生2：（指着第一横行第2空格说）这里不能填1了，因为这一行已经有1了。大家有没意见？师：学会举例说明，真有想法！生3：每一横行、每一竖行都得有1、2、3，大家有没意见？生4：……（及时评价学生，如：真会思考，观察得真仔细等等）师小结：听了大家的解释，我明白了

4、游戏规则是说每一横行、每一竖行都得有数字1、2、3，而且每一横行、每一竖行不能有两个一样的数字，是这样吗？师：这么多空格要填，从哪个空格开始填呢？试着完成第一个表格。（师巡视，询问学生第一个数填在哪？）师：为了让其他同学能够听清楚，上来讲的同学可以这样说：我先填（），因为我观察这一横行或竖行（）。学生上台交流分享：生1：边说边填，边解释，（有困难时教师在旁边加以帮助）11填321师：确定填3吗？为什么？师：都听明白了吗？谁再来说一说？师：你能接着往下填吗？师：填完我们要做什么？要知道对不对就得看它符不符合游戏规则。快速检查，这一横行…

5、…这一竖行……看来我们填对了，真棒！师：刚有同学说我不是从这个空格开始填的，你还有其他的想法吗？生2：（独立填完）（有同学提出不同的想法的时候，只要孩子能清晰表达都及时给予肯定与鼓励，；填完之后再说其他方法就行。）1填2121·+师：谁还有不同的意见？生3：边说边填，边解释（老师适时采访）1填3121师：确定这样填了吗？他的话谁听懂了呢，举手让老师看一看。师：快速查一遍师：到底从哪个空格开始填简单？生：先补充这两个空格，剩下的就好填了。大家有没意见？生：剩下的好填，是什么意思？生：因为剩下的也变成只有一个空格了！生：（小声说）哦，原来

6、这样！生：先填它，是因为这一竖行只有一个空格；先填它，也是因为这一横行只有一个空格。师总结：你们真有好办法，都选择从只有一个空格的地方开始填。师：给这个空格起个名字吧，想叫它什么呢？生：简单格、先填格、幸运格等。总结：哦，横看看，竖看看，有简单格我们就先填。2、升级游戏：横行竖行缺2个格子332师：这个游戏简单吗？生：……师：第一个游戏只是让我们读懂规则，老师现在把游戏升级一下，规则不变，数字变少了，你还会吗？试着完成表格2。汇报：我先填这里，因为这一横行或竖行（）。师：谁听明白了？师：接下来填哪呢？师：现在怎么办？（指着红色的4个格

7、子）学生上台分享交流，呈现错误，用规则检验；让多个学生分析，并让学生体会到：有多个格子要分析时，要横着看、竖着看排除一些数字，就能确定了。总结：横行竖行遇到多个空格，我们要分析排除。3、第二个彩蛋：四阶填数游戏（加深横行竖行缺多个格子时，要横竖排除）3231231师：玩了两个游戏，你有感觉了吗？有经验我们就可以轻松闯关了！“一二”（ppt呈现第2个游戏的表格）师：你能猜猜这个游戏规则吗？生：……师：规则和前面一样，只是数字变成了1,2,3,4,5。（ppt呈现规则）现在请完成表格3。（教师巡视，及时鼓励）师：好，用坐姿告诉我你准备好了

8、。师：老师刚才巡视的时候，发现很多同学都是从这个空格开始填的，为什么呢？生：因为这横行只缺一个空格，跟第一个游戏一样的生：因为只差一个数了师：哦，学以致用，真棒！师：可是接下来该填哪了呢？324312231让学生充分交流