说课标说教材活动实施方案

《说课标说教材活动实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------育才小学“研课标·说教材”活动实施方案一、指导思想：以“知识树”为依托、以专家引领、榜样示范、骨干领先形式，解读教材，促

2、使教师深入研究“新课标”，梳理教材编者意图，安排和逻辑关系，从而更好地把握教材、驾驭教材、整合教材、提升教材，从而创造性地使用教材。二、活动目标：1.通过开展“研课标·说教材”活动，使教师全面熟悉、掌握课程标准和本学段、本学科教材，梳理教材的知识结构，画出每册教材的知识树，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。2.注重教学策略研究、围绕课程标准、结合教学内容、选择科学的施教手段方法，切实提高课程效益。三、参考人员：全体学科任课教师四、活动安排（一）宣传发动（2013-1-6）举办“生态大课堂”暨“三级建模”活动阶段总结会。制定下

3、发“研课标·说教材”活动实施方案。（二）学习培训（2014.1.7——2014.2.25）1.个人自学（2014.1.7——2014.2.25）。“画知识树，解读教材”，教师对照学科课程标准，熟读教材，“画知识树”，---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你

4、下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------写出教材分析。教材分析要先“整体说”，介绍本学科课程标准，设计思路，教材设计理念（或逻辑结构）偏写体例等；再“部分说”：以教材某个单元为例，说单元地位、课标依据、单元分析、处理策略等。

5、具体步骤如下：（1）课程标准对本学段或本册教材的基本要求是什么（质的要求和量的要求），应如何落实这些内容；（2）本套（册）教材的编写意图（如何体现课程标准）和体例是什么；（3）本套教材包括了哪些知识，是以什么样的逻辑线索把这些知识构建起来的（要画出“知识树”并加以说明）；（4）本套（册）教材哪些知识可以前后整合起来；（5）本套（册）教材所蕴含的能力体系和价值体系是什么（前边是知识体系，三个体系可用一棵知识树表示，也可画三棵树：“知识树”“能力树”“价值树”，提倡老师们创新）；（6）如果让我从初始年级教到毕业班，我打算如何处理这套教材。

6、2.集中培训（2.25——3.1）以赛代培。一是开展“说教材”（说一册）活动，要求人人学登台演讲，人人参与评价。“说教材”时间10—15分钟，不得超时。分年级、分学科，以组为单位进行“说教材”比赛。比赛形式：教师人手一份评价表，为他人打分，每一组一位行政一人参与。---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里

7、-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二是采用集中闭卷的方式开展课程标准测试活动，考试成绩作为教师年度考核的成绩之一。3.组内分享（2014.2.27——2014.3.31）

8、（1）以备课组为单位利用每周集体备课时间进行“说教材”活动。（2）组内教师可分单元说本学期使用的教材，在个人讲解的基础上，集体研讨，修改美化个人知识树，最后进行归纳。（3）组内共同设计出本册课本的知识结构图，张贴在办公室