数学人教版六年级下册比例尺的应用

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1、第2课时比例尺（2）【教学内容】比例尺（2）（教材第54页内容）。【教学目标】根据比例尺求图上距离或实际距离。【教学重点】通过学习会根据比例尺用两种方法求图上距离和实际距离。【教学难点】比例尺是线段比，不是面积比。【教学准备】多媒体课件。【课前热身】教师即兴讲故事。【复习导入】复习：昨天我们学习了比例尺，谁能说一说什么是比例尺？　　情境导入：明天又到周末了，老师想带儿子去郊游，可是老师遇到了一些数学题，同学们能帮老师计算吗？【尝试题】在一幅比例尺是1：100000的地上，量得南村沟小学到雷神山的距离

2、是12厘米，南村沟小学到雷神山的的实际距离是多少千米？一.学生初次尝试。展示交流。二.结合思考题自学课本54页例2。思考：1.根据（）可以列出比例。通过解比例可以求出实际距离。2.解设未知数时要注意什么？3.想一想，还有其它的方法吗？交流自己初次尝试时出现的问题。【再尝试】　　在一幅比例尺是1：100000的地上，量得南村沟小学到雷神山的距离是12厘米，南村沟小学到雷神山的的实际距离是多少千米？如果我们每分钟行驶0.8千米，几分钟就能到达？请用另一种方法解答尝试题。学生板演，展示交流，指名学生口述解

3、题思路。【尝试应用】1、雷神山到人民广场的路程是2千米，画在比例尺是1：100000的地图上应画几厘米？学生板演，展示交流，指名学生口述解题思路。讨论：（1）、同尝试题有什么不同？（2）、求图上距离和实际距离时各应注意什么？学生讨论汇报小结：（1）.求图上距离应先换算单位，再计算。（2）.求实际距离先计算，最后换算单位。0102040千米2、在比例尺是1：100000的地图上，量得人民广场到“米家沟生态园”的距离是20厘米。如果改画在比例尺是的地图上应画几厘米？　　学生板演，展示交流，对比分析，纠错

4、巩固。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】活页作业