电脑住宅(导学案)

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1、30.电脑住宅(导学案)  30*.电脑住宅  课题电脑住宅课型新授课按照空间转换的顺序,表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒设计说明适。根据学生的认知特点,本导学案的设计首先让学生正确、流利地朗读课文,在有一定感悟的基础上,再读读自己感兴趣的段落,以引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。1.制作多媒体课件。2.搜集关于电脑住宅的资料。1课时教学过程1.认识6个生字。2.默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。学前准备课时安排学习目标3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,

2、感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4.体会作者按一定顺序说明事物的方法。学习重点教学环节1.一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。2.体会按一定顺序说明事物的方法。导案1.在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少1.齐读课题。2.学生交流对“住宅”的理解,说一说住宅的基本设施,想象并畅谈未来住宅的样子。3.欣赏图片,听老师介绍电脑住宅。学案达标检测1.辨字组词。宅脑它恼2.说一说。“住宅”是什么意思?__________________________________________________________

3、____“住宅”里有哪些设施?______________________________________________________________1  一、谈话导入。的伙伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?  2.板书课题:电脑住宅。3.出示电脑住宅图片,简要介绍电脑住宅。1.指导学生自读课文,出示自读要求。用喜欢的方式二、初读课文。读文,读准字音。这栋电脑住宅有什么神奇之处?2.检查自读情况,随机正音,着重弄清“即使、愉悦、集装箱、分门别类”等词

4、语的意思。1.指导学生有感情地朗读课文。1.自朗读课文。2.自学字词。3.学生汇报交流词语认读、理解情况,开火车认读词语。4.分段朗读课文,集体评议。3.给加点的字注音。判断  烹饪..防盗  储存..4.带着问题来读书:思考电脑5.全班交流:电脑住宅住宅的与众不同。和普通住宅的不同之处。1.学生认真读课文第2~7自然段,边读边做记号,5.选择关联词语填空。既又只有才只要就如果就浴室:想一回家2.引导学生思考:电并在旁边批注。脑住宅有哪些奇妙的功根据室外的气象能?边读边想,用笔在相资料进行调节,为主人提供三、再读课应的段落做上记号。文。3.组织学生按照空

5、舒适的家居环境。大门具有保安功能洗上热水澡,可以给家里间转换的顺序介绍这座能,防止不明人物进入住的电脑发指令。电脑住宅。4.启发思考:在你所宅。大门外:电脑会根据气象通过电脑,可以资料,为主人提供一个节能了解的电脑住宅中,还具调运屋内自己需要的物品。舒适的家居环境。有其它不同的功能吗?厨房有一套教人卧室:睡觉前,按一下开关,整栋房子会进入2  5.小结:正因为科学做菜的电脑装置。  技术的飞速发展,才有了主人休息时,电“休息状态。”进入:主人下达“同意入内”的指令后,大门会这一栋栋神奇的电脑住脑给人们提供舒适、安全的宅,相信在不久的将来,环境。我们人人都

6、能住进这具浴室里,可通过打开。6.按课文内容填空。课文介绍了一栋_______的有关情况。住宅内安装了_______有奇妙功能的电脑住宅。电脑“预约”洗澡的时间。2.小组内相互介绍这座电脑住宅。3.结合自己搜集到的电多台电脑,一切都_______指挥。脑住宅的资料,交流电脑住宅的其他功能。4.选择自己最喜欢的段落练习朗读,并说明喜欢的理,全班交流。1.启发思考:如果四、拓展延伸。你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,相互交流一下。2.评一评心目中的最佳住宅。1.小组内交流自己设计的住宅。2.评选最佳住宅。7.介绍自己设计的电脑住宅。_______

7、______________________________________________________课文是按_______顺序来介绍的。A.游览  B.空间转换C.事情发展板书设计3  教学本课时,我先让学生按照自读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?在自读自悟的基础上,我让学生再读自己感兴趣的段落,然后组织教学反思学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅,以引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中

8、各项设施的布局、功能及使用方法。最后,我请学生展开想象,围绕“如果我是一个设计师

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