百分数的认识(导学案)

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1、百分数的认识(导学案)　　“预探讲练、四环互动”课堂教学案　　设计者：　　5年级数学科课题教学目标百分数--------合格率第1课时1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。教学重难点重点：正确地将小数、分数化成百分数；难点：理解小数、分数化成百分数。教学准备多功能展台课件活动过程教学环节自主预学预　　激趣导入学预学展示课件展示：P67页上面的情境图，问：什么是合格率？引入，并板书课题。组织展示学生预学的情况。1、什么是合格率？怎样计算合格

2、率？2、小数、分数化成百分数的方法是什么？组织学生结合问题进行合作探究，发现在比的时候出现矛盾，再探究。组织交流，明确合格率的意义及小数、分数化成百分数的方法。教师活动布置：预学教材P67页的内容。学生活动学生独立预学、完成教材P67页的内容，解答“试一试”。观察与思考：什么是合格率？展示、交流预学的成果。结合预学进行思考，同时提出预学中所遇到的困惑。结合情境图和困惑、问题，开展合作探究活动：什么是合格率？小数、分数化成百分数的方法是什么？在全班汇报、交流。二次备课提出疑惑探　　合作探究究讨论修正精讲点拨精　　讲学习小结结合课件展现的情境图讲解、引导学生理解

3、：甲牌的合格率：43÷50　　乙牌的合合格率，合格率的计算，小数、分数化成百分格率：52÷60数的方法等。请学生同桌之间再交流，如何将小数、分数化成百分数。小数、分数化成百分数的方法；求一个数是另汇报与交流一个数的百分之几的方法。独立完成，同方交流，全班展评。先自己思考，然后交流，再后解答，最后全班分享。达标检测精　　练能力提升教材P67页“试一试”练习册P50页第6、7题板书设计课后反思合格率甲牌的合格率：43÷50乙牌的合格率：52÷6043　　=　　≈5086　　=　　=%100　　=86%答：甲牌罐头合格率高。“预探讲练、四环互动”课堂教学案　　设计

4、者：　　5年级数学科课题教学目标合格率求一个数是另一个数的百分之几第2课时1、进一步学会解决求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题过程中，掌握小数、分数化成百分数的方法，能熟练正确地将小数、分数化成百分数。教学重难点重点：正确地将小数、分数化成百分数；难点：理解小数、分数化成百分数。教学准备多功能展台活动过程教学环节自主预学预　　激趣导入学预学展示教师活动回顾上节课的知识：百分数的意义，读写；结合实例说一说百分数的含义，解决P68页的问题。你真正理解了百分数的意义了吗？今天这节课继续学习XX率。组织展示

5、预学情况。学生活动学生独立预学、完成教材P68页的内容，回顾上节课的知识。思考：怎样求XX率？展示、交流预学的成果。二次备课提出疑惑探　　合作探究究讨论修正1、什么是出勤率？怎样计算出勤率？结合预学进行思考，同时提出预学2、小数、分数化成百分数的方法是什么？中所遇到的困惑。组织学生结合P68“练一练”进行合作探究，结合P68的题和困惑、问题，开展发现在比的时候出现矛盾，再探究。合作探究活动：什么是出勤率？结合第1题理解小数、分数化成百分数的方法。组织交流，明确XX率的意义及小数、分数化在全班汇报、交流。成百分数的方法结合“练一练”的第1题理解小数、分数和百分

6、数的关系；第2、3、4题进行讲解：理解求一个数是另一个数的百分之几的解法。你有什么新的收获？练习册P49—50页的“基础验收”请学生同桌之间再交流，如何将小数、分数化成百分数。求一个数是另一个数的百分之几的解法。汇报与交流谈收获独立完成，同方交流，全班展评。先自己思考，然后交流，再后解答，最后全班分享。精讲点拨精　　讲学习小结达标检测精　　练能力提升P50页的“能力测评”板书设计课后反思合格率500÷4000　　=5004000　　=100　　=%　　答：我国哺乳类动物占全世界的%。“预探讲练、四环互动”课堂教学案　　设计者：　　5年级数学科课题蛋白质含量第

7、1课时1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题过程中，理解百分数化成分数、小数的必要性，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。能正确将百分数化成分数、小数。3、在学习中体会成功的快乐，尝试合作的愉快。教学目标教学重难点学习怎样把百分数化成分数或者小数。理解百分数化成分数、小数的意义.教学准备多功能展台课件活动过程教学环节自主预学预　　激趣导入学预学展示教师活动学生活动二次备课复习：怎样把分数化成小数？把小数化成分独立完成复习和预学任务数？预学：P69页内容，解决“试一试”问题。课件展示：

8、P69页的情境图，不出示问题。学生观察图，学生说一说