致女儿的信 教学设计

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1、致女儿的信教学设计　　《致女儿的信》教学设计　　教学目标　　1.了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2.了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；　　3.进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重点　　1.利用课文内容对学生进行一次爱情教育；　　2.让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。教学难点理解“爱情”“忠诚”“心灵的追念”的含义。教学过程一、导入：问世间情为何物？花季的你们，一定很想知道爱情的真谛。下面随老师一起走进苏霍姆林斯基>，相信你能找到自己满意的答案。二、整体感知　　1．走进苏霍姆林斯基：苏霍姆林

2、斯基是苏联当代最有名望的教育家。长期从事教育工作。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》等教育专著。2．大声朗读课文，思考注意下列字的读音　　繁衍ｙǎｎ忐忑ｔǎｎｔè一抔黄土ｐóｕ无与伦比ｌúｎ怒不可遏è伫立ｚｈù幢ｚｈｕàｎｇ麦穗ｓｕì　　信中女儿问父亲“什么是爱情？”父亲是怎样对待这件事的？生1：激动、心跳得益发欢快、教给智慧、愿女儿幸福师：为什么？生：女儿长大了。师：“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”你是怎样理解这句话的？生：这句

3、话饱含了人生哲理，说明只有理智、会思想的人才会获得幸福。生2：用自己少年时代和祖母玛利亚所讲的故事。师：怎样写有什么好处？生：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。　　故事中上帝在创造了人后，3次来到人间，每次都分别看到了什么？第一次：爱情第二次：忠诚　　第三次：心灵的追念　　找出上帝看到的具体语句，读一读，圈一圈三次所见的异同，说说“爱情、忠诚、心灵的追念”的含义。　　第一次：他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，

4、摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和从未见过的力量。　　第二次：这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无与　　1　　伦比的美和更伟大的力量，其中还含有一种新的东西。　　第三次：有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然

5、使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。还含有别的东西。爱情——彼此爱慕　　忠诚——永不背叛、不离不弃、慢慢变老心灵的追念——生死相依、超越死亡的追念真正的爱情能够经历时间的考验。　　爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。师：这三这之间有什么联系呢？　　生：关系密切，真正的爱情必然伴随忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然心灵的交融与契合，是可以超越死亡的追念。面对人类的爱情，上帝有什么样的表现？第一次：勃然大怒　　第二次：怒不可遏第三次：上帝久久地伫立凝视着。随后深沉的思索着离开。从那时起人就成

6、了大地上的上帝。　　师：这句话有什么含义？　　生：对人性力量的认可和屈服。爱情是人类所特有的。如何对待爱情　　爱情不仅是传宗接代，生理的需要，还要给对方以幸福，以人的方式去爱，因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。三、拓展提升　　通过的学习，你认为什么是真正的爱情呢？结合课文写一首小诗。　　爱情是什么？爱情是头发全白；是牙齿掉光；是老眼昏花；是忠诚；是心灵的追念；有人说爱情是英雄救美；医生说爱情是病，只能用结婚来治愈；爱一个人就应该和他一起慢慢变老，直到老的哪里也去不了，依旧把他当作手心里的宝。这就是爱情。五、作业　　1、积累文中优美的

7、语句。2、爱情名言、故事、诗歌。　　结束语：“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。　　板书设计　　忠诚　　致女儿的信　　爱情+智慧　　=幸福苏霍姆林斯基　　心灵的追念　　2