西师版五年级数学下册第五单元方程等式表格式导学案

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1、课题《等式》导学案课型新授教学时间学习目标1、认识等式，说岀等式的意义。知道等量并会从实际情境中找出等量。2、学习根据等量写出等式，并能与同学进行交流。学习重点1、理解等式的意义。2、能从实际情境中找出等量并写出等式。学习难点能从实际情境中找出等量并写出等式。学习准备配套挂图及课件。学习方法学习过程学案导案【温故互查】1、写出下列数量关系。(1)一列汽车3小时行了120千米，每小时行多少千米？速度=路程一时间=(2)小红买了8个笔记木，每个6元，一共用了多少元？总价=(3)爸爸有3张100元的人民币，买手表用去189元，述剩多少元？剩下的钱=2、比a的3倍少2.1的数是()，x与y的差的6倍

2、是()o【设问导读】阅读课本77页例lo1、根据题意，你知道中巴车上的人数可以怎样表示？先写出数量关系式：中巴车上的人数=出示课件，复习旧知，为学习新知打下基础。创设情境，引岀新课课件出示主题图。师：你都知道了哪些数学信息？分析数量关系，建立模型师：要表示男演员的人数，可以怎样表示？师：还能川其他的方式表示男演员的人数吗？同桌议一议。师板书:(55-15)人。师：同学们真会动脑筋，用总人数去掉女演员的人数就再根据数量关系式写出式子：2、你知道表示总人数的数量关系式吗？写出式子来。3、写出表示大巴车人数的数量关系式，并写出式子来。4、什么叫等式？5、等式最明显的特点是什么？左右两边的数字或字母

3、川“”连起來。【自学检测】K写出儿个你心中的等式。2、双鹤小学给农民工子弟学校捐书1600本,其中高年级捐书900本,低年级捐书700木。（根据题中的数量关系，你能写出几个等式）高年级捐书本数=（)-()低年级描书本数=（)-()3、在等式下血画横线。35-15=2016+x<18m=4n8x+4力5y=15b+a>c4、看图写等式。—atJ

4、•,2元/把3元/瓶：捐书总木数=（)+()是男演员的人数。师：请观察，（指板书）现在我们用了哪些方法可以表示“男演员的人数”？同桌交流。抽生汇报。师小结：一个量可以直接表示岀來，也可以通过另外的量间接表示出來，这里的40人和（55-15）人都表示的是

5、男演员的人数。师：数学上把表示同一个意思而形式上不同的量或大小相等的两个量称为同量或等量。表示等彊的数或式了也可以用等号连接起来。在40和（55-15）之间加上等号,这样的式子数学上就称为等式。（板书：添等号）板书：等式等暈。形成概念课件出示：天平的左边放遽的香蕉和bg的香梨，天平的右边放eg的苹果，犬平平衡。师：天平平衡，说明什么？师：所以，可以用等式表示它们的关系。自学检测学生完成在书上，并抽生汇报。解释应用课堂小结通过这节课的学习，你都有什么收获？请学卞先小结，教师根据情况点评和强调。【巩固练习】1、下列哪些是等式?（在等号后面打厂）50+50=100(3a>1003500-5000一

6、a+a+a=3b(X+130V1808x-7y2、在参观活动中，需要把55名同学平均分成5个组进彳丁参观。毎组2名纽长，9名组员。你能写出哪些等式？拓展练习3、用等式表示下列数量关系。(1)x是y的10倍。(2)a的5倍比它的8倍少30。(3)n的6倍加上8的3倍的和是54。【拓展练习】如果△=☆=★十5,那么括号里填什么？☆X()=★2A=AX()△一7=3▲—()★+★=☆*()教师课后反思课题《等式的性质》导学案新授教学时间K理解并能川语言表述等式的棊木性质，能川等式的基木性质解决简单问题。2.在用算式表示实验结果、讨论、归纳等活动屮，经历探索等式基木性质的过程。学习重点理解并能川语言

7、表述等式的基本性质，能川等式的基本性质解决简单问题学习难点在用算式表示实验结果、讨论、归纳等活动中，经历探索等式基本性质的过程。学习准备学习方法天平若干、实物若干.实验记录表。学案导案【温故互查】回忆巩固1、表示（）关系的式了叫做等式。2、请你写出2个等式。【设问导读】阅读课木77-78页例2。1、1、什么是等式2、写出两个等式bLX天平的左右保持了（你会写出什么等式?2、力说明了（)o（1）如果在天平左边盘里拿来100g的物体，这吋天平还是平衡的吗?新授课件出示书上的主题图：天平的左边放2个四红柿，毎个ag,天平的右边放1个萝卜，重bg,天平平衡。师：根据这幅图，你能写一个怎样的等式？课件

8、出示：天平的左边增加1个100g的辣椒，天平失去平衡。师：宀？师：'耳？师：天平现在还是平衡的现在你能找到等量关系怎样才能让天平重新平耍怎样做才能使犬平再一次保持平衡?（2）你的这种做法会让天平的两边重量一样吗？为什么？（3）所以你会写出什么等式？根据你写的等式你发现了什么？衡呢？你能想出哪些方法？小组讨论，请学生说一说想法。师：你们的猜想对不对呢？我们一起来做实验验证好吗？下面，我们就分小组进行实验吧！实验