语文人教版五年级下册第七单元作文 写一个印象深刻的人

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1、第七单元作文写一个印象深刻的人教学目标：1.引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。2.读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。重点难点：写出形象鲜明的人物 教学过程：一、回忆人物，激活形象：1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点。他们用了什么方法把人物刻画的如此鲜活生动呢？通过本单元的学习，我们掌握了一些新的写人的方法，这节课，我们就用学到的方法，来写一写印象深刻的一个人。板书

2、：写一个印象深刻的人2.想一想，生活中哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象？小组合作交流、并派代表汇报，要说清楚一下几点（1）这个人是谁？（2）这个人有什么特点？3.这个人为什么会给你留下这样的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌、神态、语言、动作等。闭上眼睛，让人物在你脑海里动起来，就像放电影一样。4.小组合作交流一下回忆起来的情况。二．出示习作要求。请看大屏幕中的“作文要求”。课件出示要求：1.通过具体事例，表现人物的品质；2.通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写

3、错别字。让我们一起来读一遍。(生齐读作文要求)这个作文题目，但老师前几天已经让你们看了。之所以提前告诉大家，是想让大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写。目的明确了之后，同学们就利用课余时间去收集这个人的具体事例，并且作进一步的观察、了解，不知大家准备好了没有?让我们交流一下。三、指导写法。1.再读读本组课文中人物描写的一些片段，简单的说说人物描写的方法。2.想想准备怎样来描写自己头脑中的人物。3.小组合作交流，抓住人物的哪些方面来突出人物的特点？四．动笔写作。1.现在大家就动脑，构思一个片段，

4、你想写谁？为什么要写他（她）？发生了什么印象深刻的事？注意突出人物的特点。适机可加入“你最欣赏他什么？”2.思考片段内容。3.完成习作片段。五、同学互评，作文提升。1.展示学生作文。请两名同学上台读作文。2.教师学生一起点评。先学生自评，再学生之间互批互改，最后师生一起点评。再次课件出示要求：1.通过具体事例，表现人物的品质；2.通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3.题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。同学们的作文都写的非常出色，不但突出了人物的品质，而且把人物特点描写的十分鲜明，课后请同学们给你们的作文片段

5、加上开头和结尾，那样一篇成功的习作就诞生啦！板书设计：写印象深刻的一个人特点典型事例外貌动作语言心理选准方法细致描写