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时间:2019-09-10
《语文人教版五年级下册抓住关键 品读感悟 朗读欣赏 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、抓住关键品读感悟朗读欣赏——《自己的花是让别人看的》教学设计莲塘二小吴小芸教学理念:引导学生自主学习,通过抓关键词句感悟理解。 教学目标:1、认识3个生字,会写7个生字,能正确理解“真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。2、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段,积累优美的语言。3、抓住重点词句,品味德国景色的奇丽,了解德国的风情,激发学生了解不同地域民族风情特点的兴趣。教学重点:1、理解重点词句的意思,读通,读懂课文,读出感情。2、抓住重点词句,品味德国景色的奇丽
2、,了解德国的风情。准备:1.教师准备相关课件。2、学生搜集相关资料。教学过程:一、复习导入,自由读文。1.由《季羡林先生的《小苗与大树》导入,引出:我们这节课去德国看看德国人是怎样养花的,去欣赏一下那里的异国风情。2.请同学们自由读课文,读准字音,读顺课文。(学生自读课文,师巡视指导。)二、一读。读准字音,读懂词语。1.课件出示词语:颇、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、脊梁2.请学生生读词语,老师正音。3.引导结合课文、结合生活理解以上词语。A.重点正音“脊梁”后一个字的轻声。B.请女孩子表演“莞尔一笑
3、”。C.结合课件理解“花团锦簇、姹紫嫣红”。并读一读。D.谈话理解“应接不暇”。并读一读含有这个词语的句子。E.实物演示帮助学生;理解花的“脊梁”。一、再读。读懂主要内容。1.再次读文。思考:课文讲了一件什么事?2.指名学生说,课文讲了什么?引导学生用简洁的句子概括课文主要内容。3.填空式读主要内容。三、三读,感悟景色的奇丽。1.请大家第三次快速读课文,想一想:德国给你留下了怎样的印象,那里的景色怎样?2.师导入:在先生眼中,德国的景色是怎样的?引导学生说出“奇丽”,并板书。3.教师引导:“奇”是奇特,“丽”是
4、美丽。先生在德国留学时看到了怎样奇特美丽的景色,让他一叹再叹?快速默读课文2、3两段,找到描写景色奇丽的句子多读几遍。(学生自由读,画相关语句)4.请学生读读自己画的句子,并根据学生的朗读用课件出示该语段引导感悟景色的奇丽。预设语段如下:a.走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。b.许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。C.引导理解方法:A.指名学生读自己画出的句子。B.(课件出示语段)引导学生再入情入境地来读读这些句子,读着读着,又感受到了什
5、么?请边读边做好记号、批注。C.自由读,做记号和批注。D.你感受到了什么?你从哪里感受到的?(引导学生抓住关键词感悟)E.在理解感悟的基础上指导朗读。(1)感悟引导:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”①生读“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”并说自己的感受。②(出示各种鲜花的图片)看,这样鲜花汇集成团,各种花儿艳丽夺目的美好景象,就可以称之为?引导学生(齐读)“花团锦簇,姹紫嫣红。”③从这个句子中我们感受到景色的——奇丽。这么美的景色我们
6、看着内心是充满喜悦。充满惊奇的。你该怎样来读?(指导朗读)④再次请学生朗读这句子。(2)引导感悟:“许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。”①生读“许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。”并说自己的感受。②(教师出示课件)在会稽城(今浙江绍兴城)西南偏门郊外,与东跨湖桥相接,是通向诸暨枫桥的一条官道。远山近水、小桥凉亭、田园农舍、草木行人,相映成画。画中游而身亦入画,晴日风雨,无不相宜,颇具中国山水画之神韵。问:从中你读懂了什么?③引导
7、学生抓住关键词“花的海洋、应接不暇”感悟花的美、花的多、花的丰富。④教师指导朗读,并再次请学生朗读这句子。(3)引导背诵这两句。感受景色的奇丽。(4)引导体会风情的奇特。1.教师导入:好一派奇丽的景色啊!可是,为什么会有如此奇丽的景色呢?我们再用心来读课文,并做好批注。2.学生自由读课文,做批注。3.交流:你们读出了什么?从哪里读出来的?引导抓住关键词引导理解。A.“家家户户”读出了德国人爱花,每个人家里都养花。师引读:正是因为人人都这样,所以——生齐读:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦
8、簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。”B.“花栽窗外,花朝外开”,人人为他人着想,将花最美的一面给别人看。师引说:每一朵花上都绽放着一颗真切的爱心。在家中看,只能看到花朵的背影,满窗的绿色,很难看到鲜花的烂漫,就像我们窗台上的花。(师指向窗台的花)正因为人人都这样,所以——生齐读:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花
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