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《语文人教版五年级上册品读语言，朗读感悟.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二、品读语言，朗读感悟(一)1、文中哪些事情最能表现外祖父对梅花的喜爱?(第2、4、件事。)2、自由读这两部分,看看从哪些地方可以体会到外祖父对梅花情有独钟,用曲线画出相关句子读一读。3、同桌互读画出的句子(二)、集体交流,指导朗读1、第3自然段珍爱梅花图(1)“外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得”。(从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。)(2)“我不小心在梅图上留下脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:‘孩子
2、要管教好,这清白的梅花,是沾污得的吗?’训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”(通过老人的语言,行动来体会他对梅图的珍爱。)反问句换成陈述句,比较表达效果。2、外祖父为什么对梅花情有独钟,一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢?学习第四件事,“临别赠梅图”。自由读外祖父所说的那段话,思考:(1)从这段话中你了解到哪些内容?(2)把你了解到的内容讲给同桌听听。(3)全班交流:a、梅花的精神(不畏严寒、坚贞不屈);b、梅花的精神象征中华民族的精神;c、保存墨梅图激励自己保持民族气节。(4、)说说你
3、知道的中国历史上有气节的人物。4、指导有感情地朗读,读出外祖父对梅花,对有骨气的中国人的敬佩。师引读——分句读——齐读——练习背诵——检查背诵老人爱梅其实爱的是梅花的什么?(梅花的精神)(4)说说此时,你对梅花有了什么更新的认识?a、梅花的秉性像什么?(中华民族的精神、气节)b、此时作者用了什么手法?(借物喻人)c、由此可见,老人赞梅花,实则赞美的是什么?(中华民族的精神、气节)D、老人梅花的热爱,实际上是对祖国的热爱。(三)你还从文中那些词句感受到老人对祖国深深的眷恋之情,1、默读课文,画出相关句子。2、集体交
4、流(1)第一件事。①“常常教我读唐诗宋词”说明什么?(老人时刻不忘自己是中国人,不忘中华民族文化,让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。)②“读到一些诗句就落泪”是因为什么?a、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感。“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是:独自一个人在远方居住,每到过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿,王孙归不归。”出自王维的《山中送别》,意思是:明年春天绿草如茵的时候,您回来不回来呢?“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观的词《浣
5、溪沙》,大意是:在空中随风飘飞的落花,轻得好像夜里的梦,满天无边无际落着的雨丝,细得好像心里的愁。这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情。b、明确老人的思乡之情是他落泪的原因。(这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国,却身在异国,不能回去,所以伤感地流泪)(2)学习第三、五件事(1)从“听到不能回国,外公竟像小孩子一样,呜呜呜地哭起来了……”一句,体会老人一直热爱着、思念着祖国,却不能回去,他难过地哭了,充分表现了他对祖国深深的眷恋。(2)从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。
6、”体会到思乡的深情,孤独的痛苦,一下子把他催老了。(3)从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船。递给我一个手绢,一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。”体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国,了却自己的心愿。(7)外祖父保存这幅梅花图是为什么?(是让自己保存梅花的秉性,也就是中国人的气节。)现在他把它送给外孙女又是为了什么?(也让外孙女保持这种秉性、这种气节。)这就是题目“梅花魂”的内涵。(三)学习最后一段1、齐读最后一段,说说这段对全文起到了什么作用?(点明中心)
