语文人教版五年级下册回顾拓展七《作家笔下的人物》

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1、人教版五年级语文下册回顾拓展七《作家笔下的人物》教学设计学习目标1、回顾本单元作家笔下鲜活的人物形象。2、回顾从本单元课文中学到的描写人物的方法并学以致用。重点难点重点：掌握刻画人物的方法难点：运用课文中刻画人物的方法刻画人物形象，突出人物的性格特点，提高自己的习作水平。课型：复习课学习准备多媒体课件课时安排一课时学习过程一、内容回顾1、教师导入：第七单元的单元主题是作家笔下的人物，通过本组课文的学习，我们认识了许多人物形象，他们有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。谁都给你留下了深刻的印象？他（她）为什么会给你留下深刻的印

2、象？2、学生交流：说说给你留下深刻印象的作家笔下的人物（谁）笔下的（怎么样）的（谁）3、教师引导学生回顾本单元刻画人物的方法：（1）学生交流。（2）师生共同梳理：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、对比描写等等正面描写；环境、人物、事物、条件等侧面描写。运用侧面描写，可以对人物进行多角度映照和多层次烘托，人物的描写就会达到“横看成岭侧成峰”的丰富境界。二者结合，能够将人物性格品质，技艺等刻画得淋漓尽致，能够使人物形象更加血肉丰满。二、课堂练习说说下面句子描写的是哪个人物，抓住人物的什么特点来写的。1、他还给自己立下一个规矩

3、，只要身上有白点，白刷不要钱人物：（刷子李）特点：（手艺高超）2、他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。人物：（严监生）特点：（爱财如命吝啬）3、总想使巧招，下冷绊子。人物：（小嘎子）特点：（富有心计）4、这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是欢喜，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”人物：（王熙凤）特点：（圆滑见风使舵）（学生课堂交流，师生共同评价）三、课外拓展说说下面两段文字分别运用了哪些描写人物的手法，刻画出人物什么样的性格特点。（学生自由交流，教师引导，点拨）范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披

4、了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。”胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒过来”，一边假意推辞道：“你且收着。”并不等范进说完，“连忙把拳头缩了回来，往腰里揣”，“千恩万谢”之后，“低着头，笑迷迷地去了。”四、学以致用运用课文中一些写人的方法写一个给你留下深刻印象的人（片段），要求反映人物某一方面的特点。1、学生练写，教师巡视指导。2、学生实物展示台展示习作，先自我评价，后师生共同点评。五、名作欣赏——名家笔下人物肖像变化的描写从新寡到乞丐（选自鲁迅的《祝福》）（祥林嫂第一次死了丈夫

5、，来到鲁镇：）有一年冬初，四叔家里更换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两頰却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是个寡妇。但看他的模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期间，她整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。（祥林嫂第二次死了丈夫，再到鲁镇：）她仍然头上扎着白头头绳，乌裙、蓝夹袄，月白背心，脸色青黄

6、，只是两頰上消失了血色，顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。（祥林嫂被赶出鲁家，沦为乞丐：）五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经纯乎一个乞丐了。六、课后作业1、运用课文中一些写人的方法写一个给你留下深刻印象的人，要求反映人物某一方面的特点。2、课外阅读名家名著。板书设计：作家笔下的人物抓住人物的特征正面描写侧面描写血肉丰满