【叙述-6】结构：因果和重复

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1、【叙述・6】结构：因果和重复（一）现在，每到周末，我都要求儿子写一篇钢笔字。他握笔的姿势不好，整个笔是竖起来的，写字象鸡啄米。遇到作业多的时候，力气用到最后，字都是东倒西歪的。我说：背打直了。手放在桌子上，吊在外面着怎么能写呢。儿子听着，有时会很不耐烦地挪挪屁股，象征性地动一下。有一天，作业的书写太乱了，简直都看不下去了。我大光其火。我说：这样可不行。你写的字，别人都看不清楚。你得花时间练习练习写字。我让他先注意写字的姿势，然后，给他说了一个练习写字的办法。我的要求很简单：我不要求你写成一个书法家，但是，你起码要把字形写清楚。我找了

2、一本字帖，翻到其中的一页，拿了一张纸，让儿子先临摹了一排。儿子写了一排。比划着写，怎么也不赖。写好后，我把字帖拿开，让他自己写一排。字象弹簧一样，立马回到从前。我说：你知道你的字，为何跟刚才的字不一样吗？儿子在发愣，不知道该怎么办。我说：我跟你说一个写字的技巧。你马上就会改进很多。我们先不谈什么笔锋，你看看你的字形结构！我指着纸上的一个“仁”字，我在字上面各自画了一个长方形,把字分割看。“你先不把字看成是字，而是一幅画。那么'仁'这幅画，包含了左右两个部分。我们用方形把它们圈起来。你注意感受人家写字时，这两个部分的相对大小。还有块与

3、块之间的位置。”“写字首先，是要横平竖直。伤〈看看你的单“仁”旁，伤〈左边的这个竖，都是歪的。站直了，别趴下！”“你看看右边的方形的位置，相对于左边，大概是在什么位置。这是一种的平衡的感觉。你多看看别人起笔的位置，多体会，自己写一写。”“同样，象这个'音'字，是上下结构，上面的立，是一个扁平的长方形，下而的口，可以写成竖立着的长方形结构。如果你写成同样的形状，感觉就象压扁了一样。竖立的形状，才能撑得住。”挨着把一排字的结构，和儿子的字做了对比和分析。每个字,写了几十个。儿子把字重新写了一遍，象换了个人写的一样。我说：一个字的字形有很

4、多变化。但是，刚开始，学一种就行。重要的是，你要先学会看懂人家是怎么结字的，然后，才好模仿。模仿好了，就可以加入自己的特色。那个字，也变成你的风格了。我认为对于初学者来说，写字的关键，在于识别字形结构。写字是这样，其他任何领域里的学习都是一样。记住：不论你干什么，你首先要了解其屮的结构。（二）举一个例子来说明。在《读库》0804里面有这样一篇文字：《电影编剧的秘密》。里面讲了这么一个故事：说的是老外怎么写西部片。在老外眼里，西部片是一种类型电影。什么是类型电影？就是电影的故事结构，已经模式化了。凡是这种电影，结构都这么写。美国西部片

5、的结构通常是这样的：【故事开始】1•英雄来到了小镇；2.小镇被恶势力控制，小镇人民无力反抗；3.英雄初露本色，有超强本领，打破小镇平静；【故事中间】4.英雄与恶势力发生冲突；5•小镇人民不理解英雄；6.英雄-与恶势力冲突升级，因为得不到支持，英雄受到磨难;7.英雄在频临绝境时，凭个人智勇杀入重围，消灭恶势力；【故事结尾】8•小镇人民挽留英雄，为英雄拒绝；9.英雄离开小镇。仔细想想，好像是这样。我们明明知道美国电影很有模式化，也明明知道很多是假的，但是，我们还是乐意去看，我们乐意上当！为什么我们总是愿意相信这样的一种“偏见”：美国电影

6、的故事比中国电影的好看？答案很简单：美国的各种类型电影积累了很多千锤百炼的叙述方式，它的故事的结构满足了人性的基本需求，也符合人的认知心理。因为经典结构能很好地沿着受众的认知的路径，一步一步释放信息，跟受众达成了一种沟通的默契。在这种结构的约束下叙述，整体的基础是稳定的。上周周末，儿了他们布置的作文内容是：给某名人写一个短小的墓志铭和写一篇关于李白的小传，老师从网上下载了李白的文字资料，让他们参考。墓志铭上周曾经写过一次，老师还把班上同学写的好的文字打印出来给大家分享。有些写的真不错，但是，有一些文字，我一看就笑了，感觉不妥。我马上

7、在网上挑选了一些墓志铭，让儿子看。我说："文体的真实性，很重要。墓志铭是写给死去的人，重点是对一个人的总结或评价。不能成了作者的抒情描写，这是喧宾夺主啊。这样写，对死者缺乏尊重。”儿子说：“反正也是练笔，又不是真的墓志铭。”我说：“不行。你得当真的来写。你明明是写的就是墓志铭,你却写成了抒情散文诗。方向都偏了。”儿子还在等我后面的话。我说：“你这样理解吧：你打算写一个请假条给老师，本来写清楚就行了。结果，却写成了抒情诗。老师看了后，猜了半天，也没有搞清楚，你到底要干什么。”“所以，不能乱来。文体的真实性，很重要。你的文字用途不同，你

8、叙述的结构就不同。”我一下意识到，学生的作文训练缺少必要的结构训练：把什么东西都写成了散文，是要不得的。（四）因为前面的事情，晚些时候，我还专门看了看儿子写的小传,眉头又皱紧了。“怎么都写成了排比句。你不觉得这样很单薄吗？你这样写东西