高中历史教案及评价单-知识整合评价课教案

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1、玉田一中“STT”问题导学型教学设计案例之《现代中国的对外关系》学习方案设学校名称：河北省玉田一中课程名称：历史内容主题：《现代中国的对外关系》教材版本：人瓦版必修I教师姓名：刘颖教龄：11!简介：我班实施高中新课程有效教学时间仅仅一学年，课堂教学形态处于“师生唱戏教师搭”阶段。本课是高三历史《现代中国的对外关系》一轮复习课，课时安排为3个课时，分别是“知识整合评价课”、“问题解决评价课”和“思维拓展评价课”。本课是第一课时为“知识整合评价课”，本课主要针对课本基础知识，课堂形式要求以学生自修复习为主，提高复习的针对性，提高复习实效

2、。通过复习，了解现代中国对外关系分为三个阶段，记忆每个阶段的重大外交事件，在此基础上把我中国对外关系的阶段性特点。玉田一中“STT”问题导学型教学案设计（知识整合评价课）年级高三学科历史教师刘颖班级7、8日期5」8主题现代中国的对外关系教学目标1、知识与能力（1）要求掌握的基本知识：新小国成立以来外交发展的三个历史阶段的重大外交活动、外交的方针政策以及外交成就（2）需要训练的能力：比较能力：即通过对建国初“三大外交政策”与和平共处五项原则的比较，加深学生对重要历史概念的认识；获取信息能力：即通过对教材图、表和文献资料的阅读，获取新屮

3、国外交发展的概况、阶段特征等历史信息；概括能力：即在比较、阅读等认知活动基础上，能全面概括新屮国外交发展的基本线索。并通过对中美、中口、中俄关系的基本史实的全面梳理，引导学生理性地看待大国关系。2、过程与方法（1）通过对本课的复习，让学生掌握历史复习的正确方法：了解史实一理解历史一感悟历史。通过小组讨论、合作学习等方法，激发学生主动参与历史学习的积极性，培养学生的自主学习和合作学习的能力。（2）复习教学中以置疑质疑为主，采用导学式教学模式，创设问题情境，启发学生学习，引导探究，掌握主干知识，形成历史认识，培养历史思维能力。3、情感态

4、度与价值观体会周恩来、乔冠华等老一辈革命家的外交风范，感悟周恩来的外交智慧。培养学生在高三学习中敢于直面困难，勇于挑战的进取精神，并通过对近代中国的屈辱外交与新中国的外交成就的对比分析，进一步激发学生振兴中华民族的使命感和责任感。重点难点1、重点：（1）建立新屮国各个时期外交背景、外交政策与成就的结构化知识系统。（2）探讨70年代外交的突破对国际关系产生的重要影响。2、难点：（1）重要历史概念：和平共处五项原则、“求同存异”方针、不结盟政策、多边外交、新型区域合作（2）分析现代中国外交与世界格局变动之间的关系。学习方法自主学习法、合

5、作探究法学习准备必修一课本、《与名师对话》、《现代屮国的对外关系》知识整合评价单课堂学习设计程序（要素）教师行为学生行为明纲示点确定任务（2分钟）课标解读：了解新中国成立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；概括我国在20世纪70年代所取得的外交成就；了解中美、中日关系的正常化对国际关系产生的重要影响；以改革开放以来屮国在联合国和地区性国际组织屮的重要外交活动为例，认识中国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所作的努力。考情分析：1.高考命题考查本专题的内容主要侧重于新中国外交政策变

6、化的主要趋势、演变原因及其影响，同时联系当时中国的政治、经济发展的状况，考查学生横向综合认识和分析问题的能力。2.从考查的能力要求层面看，不仅考查考生获取和解读信息、调动和运用知识等学科初步能力，而且也很重视考查考生描述和阐释事物、论证和探讨问题能力的深层次能力。3.从考查的主干知识层面看，中阅读了解美关系、中日关系、中苏关系、中欧关系、联合国问题、改革开放以来屮国的外交政策的调整，都是历年高考命题的高频高点。这不仅要联系到历史上的大国崛起等相关学科知识，还要联系到时政热点、焦点问题。在考查新中国的对外关系过程中，往往还要联系中国古

7、代、中国近代的对外关系状况，从而体现新中国独立自主的和平外交政策的正确性和必要性。4.近年來，高考逐步侧重于对中苏（俄）关系、中非关系、中美关系、中日关系以及近代以来中国的对外关系的发展演变的考查。如：2012年天津文综5题考查中美关系发展，2013年江苏高考11题考查中美关系正常化、高考大纲全国卷考查屮苏、屮俄关系的发展，广东高考17考查外交关系的突破。回归构建理解记忆（25分钟）出示知识导学评价单相关内容，知道学生在限定时间内完成相关内容，当堂记忆当堂掌握。巡视全班，掌握学生动态及复习回顾整体情况学生参照课本以及《现代中国的对外

8、关系》知识整合评价单的知识网络建构，进行理解记忆，搞清知识联系拓展训练应用检测（10分钟）教师限定时间、巡视、督导限时训练、知识应用口我评价合作破疑（5分钟）教师出示答案，组织学生自纠，小组讨论，掌握各组状况学生核对答案，自我纠错。小