高中地理教案及评价单-知识整合评价课教案

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1、玉出一中“STT”问题导学型教学设计案例之《知识整合评价课》学习方案设计学校名称：玉田一中课程名称:知识整合评价课内容主题：《地球与地图》教材版本：湘教版七年级上教师姓名:米晓杰教龄：12简介：本课是高中地理自然地理课，课时安排为3个课时，分别是“知识整合评价课”、“问题解决评价课”和“思维拓展评价课”。本课是第一课时为“知识整合评价课”，本课主要针对课本基础知识，课堂形式要求以学生自修复习为主，提高复习的针对性，提高复习实效。通过复习，掌握地球和地图基础知识，突出图文并举教学，提升地理能力。玉田一中“STT”问题导学型教学案设计（知识整合评价课）年级高三学科地理教师米晓杰班级1

2、9、20日期6、1主题地球与地图教学目标1.掌握经纬线的特点及应用。2.学会利用经纬网来确定位置、判断方向、计算球面距离及时差等。3.学会用经纬网为背景，通过提供关键性点、线和面的信息，综合各要素进行区域空间定位4.学会地图上判断方向的方法，理解比例尺的性质、应用。5.掌握等高线的特征、判读和应用。6.学会绘制和判读地形剖面图。重点难点1•经纬线的特点和应用2.等值线的判读学习方法自主学习法、合作探究法学习准备金版教程、《地球与地图》知识整合评价单课堂学习设计程序（要素）教师行为学生行为明纲示点确定任务(2分钟)1.从考查内容上看，主要考查比例尺的计算、等高线地形图的判读与应用、

3、地形剖面图的画法与应用。2014年新课标全国、江苏、天津文综等均考查了等高线图的判读。2.从考查形式上看，等高线地形图与经纬网图结合，设置背景，题型有选择题，也有综合题。3.从考查能力上看，主要侧重于：(1)运用地图，理解地理事物的空间结构和关系的能力；(2)使用和说明各类图像、图表的能力；(3)判读和填绘各类地图和剖面图的能力；(4)读图，从小提取信息、分析信息和综述表达的能力。明确复习重点回归构建理解记忆(25分钟)出示知识导学评价单相关内容，指导学生在限定时间内完成相关内容，当堂记忆当堂常握。巡视全班，掌握学生动态及复习回顾整体情况先冋忆地球地图相关知识，再根据《知识整合评

4、价单》搭建、记忆知识框架，搞清知识联系。拓展训练应用检测规定限时训练的时间、规范做题。巡视督导。限时训练、知识应用自我评价合作破疑出示答案，组织学生自纠，小组讨论，掌握各组状况。学生核对答案，自我纠错。小组讨论，解决部分问题。归纳共性生成问题根据反馈问题，寻找共性，归纳整理，生成问题，作为下节课重点破解问题。小组内总结归纳问题，上交。