高中语文教案及评价单-高二语文知识整合评价单

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1、《古诗鉴赏》知识整合评价单设计人：李凤侠审核人：马红班级：组名:姓名:时间:考纲考点说明：1.鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。2.评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。本考点在高考中的地位：古代诗歌鉴赏是历年高考考的必考题型，占11分，较为充分地考查了学生的联想、想象能力。学习诗歌是继承祖国的文化、培养学生审美情趣的重要途径。知识网络建构：（一）知识点分布：（1）鉴赏诗歌的形象。形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。（2）理解诗歌中词语的含义。鉴赏诗歌的语言风格。语言包括品味词语、明确风格。（3）鉴赏

2、诗歌的表达技巧。表达技巧是指表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。（4）概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。评价包括内容主题的评价、思想感情的评价、作者观点态度的评价。（二）基本考查内容及对应答题点：表现手法

3、（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）1.抒情言志的方法:①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。2.描写（写景）方法——比兴、渲染

4、、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。3•修辞手法（比喻、对比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、双关、互文、叠字等）+诗歌中的具体运用+这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。4.行文结构（承上启下、起承转合、铺垫、起伏、悬念、衔接、照应等）+在诗歌中的具体运用+这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。4.材料取舍（主次分明、详略得当、繁简有致等）+在诗歌中的具体运用+这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。内容方面：设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）答题过程：

5、描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）语言方面：设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。综合设问：1.就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，

6、如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。2.诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼"、“诗骨"展开。各类诗歌的基木蒋貢怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷牛的不满，抨击社会现实。也

7、有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而己。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏"，或在古迹、古人后加“怀古"、“咏怀"等。1.内容特点：①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下

8、层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。咏物诗1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。3•分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。写景诗南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发

9、展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水出园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居牛活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；2••写法特点：借景抒情，融情入景；3.分析重点：景物特征；4.