高中语文教案及评价单-自修破疑评价单

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1、《再别康桥》自修破疑评价单设计人：曹丽梅审核人：吴鹏班级：组名：姓名：时间：学习目标2.把握诗歌情景交融的表现手法3.体会作者不断深入的思想感情4•把握诗歌的独特意象，进一步品味诗歌的意境知识链接（若需要则适当补充知识）徐志摩（1897〜1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。新月派代表诗人。先后就读于天津北洋大学，北京大学。1918年赴美国学习银行学，1920年赴英国留学，进入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。徐志摩的主要著作有诗集《志摩的诗》,《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《

2、自剖》、《秋》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。了解康桥：康桥Cambridge,即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世•诗人曾在剑桥大学学习生活过.康桥的自然美景给他留下了难忘的印象。正如他在《康桥，再会吧》一诗写到：“康桥再会吧，你是我难得的知己”“你永为我精神依恋之乡”“归家后，我母若问我海外交好，我必首数康桥”。1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河，徜徉于昔日的校园，在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华

3、•再次与康桥作别，作者情不自已，于是便吟成了这首传世之作一一《再别康桥》・问题导读1、第一诗节表达了作者何种情怀？2、第一诗节运用了什么修辞？3•诗人为什么“甘心做一条水草”？4•二〜五节表达了诗人的何种情感？5、诗人为什么“不能放歌”？6、第七节又表达了诗人的何种情感？试题检测1.选出解说错误的一项（）A.“夕阳下的新娘”，是说夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金色，那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像一位美艳的新娘。B.“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，倒映在水中的金柳，随波光一起荡漾，显得更加美艳，作者对如此美景，永远记在心上

4、。A.“软泥上的青荐，油油的在水底招摇”，是说绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛是在向诗人招手示意。B.“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，是说天上被操碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水草相杂在一起，沉淀在潭水的深处，就如同彩虹似的梦一般。1.下面是对有关词语的分析，选出错误的一项（）A.作者用“新娘”来比喻“金柳”，显得艳丽妩媚，表现了作者无限欢喜和眷恋的感情。B.“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人热忱欢迎的态度。C.诗人为承受康河清波的爱抚，情愿做一条水草，这里的“甘心”二字，写出了诗人对康桥的永久恋情。D.用“彩虹”来修饰“梦”，表明梦境的美

5、好，也表明梦境的短暂虚幻。2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫1江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。4•默写,不是清泉，是天上的虹,沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撐一支长篙（g吞o）,向青草更青处漫溯，满载一船星辉，。但我不能放歌，；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！针对训练1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。

6、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。(1).诗的第一句通过什么写仰视，第二句通过什么写低头，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？(2)整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？自我评价:同伴评价：学科长评价:学术助理

7、评价:教师评价: