高中化学教案及评价单-能力测试评价课教案

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1、玉田一中“STT”问题导学型教学设计案例之《离子反应》学习方案设计学校名称：河北玉田一中课程名称：化学内容主题：《离子反应》較材版本：人較寂必修教师姓名：王建国教龄：19简介：在我校实施“STT”问题导学型学习模式的背景下，我班同学积极投入，课堂教学形态处于“师生唱戏教师搭”阶段。本课是高二化学《离子反应》能力测试评价单。在本课学习过程中，通过学生的结构化预习、合作讨论、展示交流以及探究学习，让学生掌握离子反应的概念及离子反应发生的条件；掌握离子方程式的书写原则、与量有关的离子方程的书写及离子方程式正误判断；掌握离子不能大量共存的条件、离子的检验和推断的基本解题方法。达到学以

2、致用，提高答题能力。玉田一中“STT”问题导学型教学案设计（能力测试评价课）年级高二学科化学教师王建国班级高二I部3、4班H期2014、6、14主题离子反应教学目标复习巩固相关知识，测试学生对所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。重点难点掌握离子方程式的书写原则、与量有关的离子方程的书写及离子方程式正误判断掌握离子的检验和推断的基本解题方法。学习方法小组组内交流与组间展评；利用离子不能大量共存的条件解释说明离子共存问题。学习准备“离子反应”能力测试评价单课本笔记本课堂学习设计稈序（要素）教师行为学生行为分析考情明确任务投影展示：（3分钟）1、

3、呈现考试结果，列举考试数据，分析考题设置，表扬优秀学生；2、依据考试数据，指出存在的问题。对照自己答题情况，思考自己存在的问题。自主小结组内父流投影出示习题答案；巡视学生交流情况，了解并解决个别较差学生的问题。核对答案，查找相关资料，自我分析、自我纠错（5分钟）；自己不能解决的组内交流（5分钟）。组间展评合作破疑各组不能解决的问题题号，写在黑板上；根据学生展讲情况，教师给予规范指导纠错。组间交流展讲（10分钟）针对训练研讨评价教师根据《问题训练评价单》，投影出示针对性训练题。核对自己的答案，小组组内交流研讨（10分钟）总结归纳点拨提升教师归纳总结（5分钟）1、根据电解质、非电

4、解质、强弱电解质的判断；2、离子方程式的书写步骤；3、离子检验和推断的方法归纳整理知识、规律，做好笔记汇总，并及时记忆巩固。