高中物理教案及评价单-高二物理张春玉能力测试评价课教案

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1、玉田一中“STT”问题导学型教学设计案例之《牛顿运动定律》学习方案设打学校名称：河北省玉田县第一中学课程名称：物理内容主题：《牛顿运动定律》教材版本：新人教版必修1教师姓名：张春玉教龄：15简介：本课属于高中物理必修一重点内容，是高考的热点和难点，课时安排为1课时。通过学生的考情分析、自主小结、合作交流、展示交流、针对训练等环节，帮助学生归纳学习方法，常握基础知识,提升基本能力。玉田一中“STT”问题导学型教学案设计（能力测试评价课）年级高二学科理科物理教师张春玉班级贤3、4班日期2014.6.18主题牛顿运动定律教学目标1.牛顿第一定律。惯性2.

2、牛顿第二定律。质量3.牛顿第三定律4牛顿力学的适应范围5.牛顿运动定律的应用6.超重与失重重点难点重点：牛顿第一、第三定律的理解难点：牛顿第二定律的理解与应用，超重与失重的应用学习方法归纳学习法；自主学习法；合作学习法学习准备金版教程、《牛顿运动定律》能力测试评价单课堂学习设计程序（要素）教师行为学生行为分析考情明确任务1、从近几年的高考考点分布知道，本章主要考察考生能否准确理解牛顿运动定律的意义，能否熟练应用牛顿第二定律、牛顿第三定律和受力分析解决运动和力的问题；理解超重和失重现象，掌握牛顿第二定律的验证方法和原理。2、高考命题中有关本章内容的题

3、型有选择题、计算题。高考试题往往综合牛顿运动定律和运动学规律进行考察，考题中注重与电场、磁场的渗透，并常常与生活、科技、工农业生产等实际生活相结合。3、本章是中学物理的基本规律和核心知识，在整个物理学中占有非常重的地位，仍将为高考命题的重点和热点，考察和要求的层次往往较高。明确重点，做到学习有针对性。自主小结组内交流出示《牛顿运动定律测试题》答案1.核对答案，对试卷进行自我分析，自我纠错，疑难问题，自己解决不了的问题，留作小组讨论解决。2.对同组内失分率较高的问题进行生成提炼，并呈现在黑板上，为组间讨论做好准备。组间展评合作破疑1.针对组间问题，组

4、织学生重点展讲。展讲前要给每个学生足够的思考时间和组织语言的时间。2.依据需要给予规范指导。3.根据自身教学经验、题型特点、学生掌握情况等，安排重点问题系统分析，质疑提升，引发学生深度思考和讨论。展讲解题过程或解题思路或展示拓展变形。针对训练研讨评价1.课前准备好有针对性的《问题训练评价单》分发给学生，组织限时训练。2.出示《问题训练评价单》答案。3.依学生裳握情况，如果具备条件，可采用高思维训练进行改，仿，编题训练，完成后组织展评。1.演练《问题训练评价单》2.核对答案，进行组内研讨，达成共识。3.在条件允许的情况下对典型题目进行高思维地改，仿，

5、编题训练。总结归纳点拨提升必要时，在学生研讨的基础上“画龙点睛”，提炼总结。1.以个体或小组为单位总结归纳收获。2.提出需要注意的问题和建议，供大家借鉴。