(五3)牛津小学英语5B复习计划打印

《(五3)牛津小学英语5B复习计划打印》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、牛津小学英语5B复习计划转眼乂到了学期末，5B教材让我们都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基木结束，根据平时教学过程中以及做单元练习时中学生暴露出來的问题，制定以下复习计划：一、学生情况分析本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主耍抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。对于成

2、绩优异的学生，提出更高的要求，满足他们求知的欲望。五(3)由于部分学生基础比较差，只有上课时多给学生机会，并在基础知识方而多加巩同。二、指导思想.明确复习的目的：通过复习，使记忆不断得到强化和提高，促进知识的迁移。复习的过程就是对所学知识进-步巩固、提高、深化和系统归纳的过程，使学生对所学的知识有一新的理解，不断提高他们的语言水平、思维水平、智力水平和知识水平。我们常说的温故而知新就是这个道理。三、复习目标UnitlAnewterm语音：辨认兀音字母o在单词屮的读音；词汇：掌握四会单词；日常交际用语：Welcomebacktosc

3、hool.Nicetoseeyou.Howaboutyou?句型:Whatdayisittoday?It's...Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?Wehave...and...Whatsubjectdoyoulike?Ilike...Unit2Atelephonecall语音：辨认元音字母o在单词中的读音；词汇：掌握四会单词；日常交际用语及句型：mayIspeakto?thisisspeaking.Pmsorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrong

4、numbe匸句型howdoyoufeelnow?Ifeelwhat'swrongwithyou?FvegotUnit3Hobbies语咅：辨认元咅字母U在单词中的读咅；词汇：掌握四会单词；口常交际用语及句型：Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido./No,Idon't.Unit4AnEnglishfriend语音：辨认元音字母u在单词中的读音；词汇：掌握四会单词；日常交际用语及句型：Fmbusy.IgotoschoolfromMondaytoFriday.句型：Doeshe/she...?Yes,he/shedoe

5、s.No,he/shedoesn^.Whatdoeshe/sheusuallydo...?He/SheusuallyUnit6APElesson语音：辨认字母组合ai在单词中的读音；词汇：掌握四会单词；日常交际用语及句型：Standinaline.Let'sdosomeexecise・Now,listencarefully.Jumpupanddown.Dothis…times.Now,standupeverybody!句型：Put...on...Touch...with...Allright.Unit7Abusyday语音：辨认字

6、母组合ar在单词中的读音；词汇：掌握四会单词；日常交际用语及句型:Areyoureadyforbreakfast?Let'shurry.Fmondutytoday.Bequick.Pmcoming.句型：Whattimeisit?It，stimefor....Doyouwantto...?Iwantto•…Unit8Attheweekends语音：辨认字母组合ee在单词中的读音；词汇：掌握四会单词；日常交际用语及句型：Icanlearnalotfromi匸Ofcoursejdo.句型；Howdoyouspendyourweeken

7、ds?及其回答Ioften...SometimesI...Howdoeshe/shespendhis/herweekends?及其回答He/Sheoften…Sometimeshe/she...Unit9TheEnglishclub语音：辨认字母组合ea在单词屮的读音；词汇:掌握四会单词；口常交际用语及句型：Areyoufromdifferentcountries?FdliketovisitChina.句型：Whereareyoufrom?Iamfrom...Whereishe/shefrom?He5s/She5sfrom...四

8、、提高复习质量的措施1•内容上打破了单元的界限，给学生呈现一个完整的知识体系。在复习的时候，以基木句型为主线，把木学期的知识分成几个模块加以综合整理。2.在复习的方式上以学生自主的归纳总结为主，加上小组成员间的合作讨论，在教师的点拨引导下，加强学生