五上3、4单元教学设计

《五上3、4单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三单元：认识小数教学目标：1＞知识与技能：使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。2、过程与方法：使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能够比较小数的大小。3、情感与态度：使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求出小数的近似数。教学重点：1＞理解小数的意义。2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学难点：理解小数的意义、掌握小数的性质。教学策略：1＞以两位小数的意义为主要研究对象，向前联系一位小数与整数，往后发展到三位小数和四位小数，逐渐形成比较完整的小数概念以及记数方法。2、教学小数的性质，突出对性质的

2、体验。首先体验性质的合理，然后体验性质的应用。3、比较小数的大小，淡化统一的法则，鼓励个性化思考。教具学具准备：课件、计数器等。课时安排：8课时第一课时：小数的意义和读写方法教学内容：P30-32页例1及相应的试一试，练一练，练习五的1-5题。教学目标：1＞知识与技能：通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。2、过程与方法：培养学生的理解空间想象能力。3、情感与态度：训练学生思维的灵活性。教学重点与难点：小数的意义及小数与分数的联系。教学准备：多媒体课件、计数器教学过程：一、复习用分数表示下面的数。1角二（）元2角二（）元1分二（）元1分

3、米二（）米1厘米二（）米1毫米二（）米二、教学例1:1＞出示例1:1分米等于几分之几米？写成小数是多少米？3分米呢？你是怎样想的？2、教学两位小数的读法和意义：你能读出下面的小数吗？鼓励学生大胆尝试。0.01读作：零点零一0.12读作：零占~、二V八、、引导学生总结读整数部分为0的小数的方法：从左往右依次读出各位上的数。两位小数表示百分之几。3＞进一步体会三位小数的读法和意义：0.001读作：零点零零一0.040读作：零点零四零0.105读作：零点一零五强调：小数部分的零要一个一个的读，不能只读一个零。4、小结：我们知道了一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几

4、，那么你知道四位小数表示什么吗？学生回答。分母是10.100、1000,,的分数都可以用小数来表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几，，5、试一试：学生自主填空，交流时注意让学生根据小数的意义进行说明。四、巩固练习：1＞练一练：学生先独立填写，集体核对时让学生说出小数的意义。2、练习五的1-5题。练习时让学生自主练习，指名回答时要培养学生完整回答并应用自己学过的知识阐明观点的习惯与能力。五、课堂小结：这节课你有哪些收获？还有什么疑问？什么知识需要提示大家？板书设计：小数的意义和读写方法100米毛°1米40.01读作：零点零一100米二0.04米0.04读

5、作：零点零四12,,wo*=0-12米0.12读作：零点一二11000米=°°°1米0.001咲作：零点零零一40蔽米米0.040读作：零点零四零105,,1000米米0.105读作：零点一零五教学反思:第二课时：小数的计数单位和数位顺序表教学目标：1＞知识与技能：进一步理解、巩固小数的意义。2、过程与方法：使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。3、情感与态度：训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。教学重点：数位顺序表、计数单位及之间关系。教学难点：计数单位的理解学具：卡片0、0、1、2和小数点0。教学过程：一、复习引入。提问：十分之三写成小数

6、是？百分之五写成小数是？千分之十二写成小数是？0.6表示什么意义？0.23表示什么意义？0.125表示什么意义？二、出示例2:下面每个图形都表示整数“1”3上面的小数，再填空。1＞引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。追问：1里面有（）个0.1o1里面有（）个0.01o2、你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系？0.01和0.001呢？学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。3、小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是10o整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10o三、学习例3：你能读出下面横线上的数吗？344.725提问：这个数的整数部分是多少？“7”在哪一位上，

7、表示多少？“2”和“5”呢？小结：同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。四、教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）o每相邻两个计数单位间的进率都是10O1＞提问：（1）小数部分有一个数位，叫几位小数？（让学生举例）