优秀教案课例_图文

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1、优秀教案课例10aieiui一、教学目标1.学会小、ei、ui三个复韵母和它们的四声，能读准音、认清形，并正确规范地书写ai、ei、ui。2.运用两拼法，正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，掌握标调规则，尝试练习直呼。3.养成良好的听说读写习惯，培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。二、教学重、难点：重点：1.学会ai、ei、ui三个复韵母，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.能够准确认读ai、ei、ui三个复韵母的四声，并能够正确标注四声调号。难点：能准确拼读声母与ai、ei^ui组成的十个音

2、节，能够正确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。三、教学准备1.教师准备：收集录音、图片制作多媒体课件。2.学生准备：ai、ei、ui字母卡片，声母与复韵母相拼的翻动式卡片。四、教学时间2课时五、教学过程第一课时环节一、认识一一情景导入，整体把握（一）游戏激趣，复习导入1.同学们，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我來上课，就嚷嚷着要一同來，你们欢迎吗？-名字吧。他们都有一个共同的名字，知道叫什么吗？单韵母：aoeiuti（共6个）（板书：单韵母）2.他们的本领可大了，都可以和声母组成音节。同学们

3、，这6个单韵母还特别喜欢交朋友，（师对单韵母卡戶示）他们巧妙组合在一起又成了一个新的韵母，他们有一个新的名字，叫做复韵母。（板书：复韵母）3.（出示情境图）请同学们仔细看，这幅图上画的是什么地方？都有谁，他们在干什么？（图上画了两棵高，一棵矮“ai”。一只小羊羔要啃小树苗。两个小朋友在保护树苗，一个给小树苗“ui”篱笆，一个拿草引于不时发出“ei”的声音。）•师讲故事，岀示语境歌。

4、两棵小树苗，一棵高，一棵矮ai,姐姐弟弟围市eieiei。今天我们就来学习第10课。板书课题：104ieiui环节二、识记

5、一一重点突破，音形兼得（二）学习字母ai、ei、ui的音和形教一一指导学习“ai”的发音1•教学“ai”的发音（1）现在呀，老师想请一个小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我俩在干什么？你们发现什么了？（出示课件）你们看8和i也紧紧的挨在一起，组成我们今天学习的第一个复韵母，那么这个复韵母怎么请友已经认识了，请你读一读，说说你是怎么认识的？是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。你们瞧，单韵母a和单韵母i,他们你挨着我，我挨着你，多友好啊!哪位同学发一个挨紧的“挨”这个音呢ai）你们有什么发现？（a

6、i是a、i手拉手组成的）是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（课件出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。（2）教师示范曲的发咅，讲解发咅方法，（单韵母发咅嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第•个字世下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成•）让学生观察。发ai时，先发q的音，口张大，定准口型，声音响亮，慢慢地向i滑行，口型也慢慢地变化，气流不中断，从前一个字母的音向后一个音快速滑动，一气呵成ai。（3）学生尝试发音，体会要领。指名读，开火车读，比赛读，齐读。（4）同学们，你能根据它的外形编

7、一个好记的顺口溜吗？a、i紧挨aiaiai2.教学“ai”的四声（1）如果我们给它戴上小帽子你们会读吗？“挨着”的“挨”是戴上了第儿顶小帽子呢？“高矮”的“矮”呢？猜一猜他们的小帽子该戴在谁的头上呢？学生讨论发言。师：真的是像同学们所说的这样吗？我们还是请单韵母朋友来告诉你吧！欢迎六兄弟上场（六个学生表演）首标调歌给我们呢？有a不放过，没a找oe,iu都有标在后。（2）现在你们知道亦的声调应该标在谁的头上了的小儿歌试着给ai戴上四声帽子。（板书：aiaiaiai）请同学到黑板上把复韵母ai标上四声调号（

8、课件出示：aidiaiai和黑板上学生标的曲的四声进行对照。）（3）老师不教你会读吗？指名读肛的四声，学生自由练读，指名读，开火车读。（4）指导学生用ai的四声练习说话，先说给同位听，再在班级展示。（如：di,高矮的di,小红长得（5）打乱顺序练读ai的四声，特别注意指导读准二声和三声。小结：刚才我们一起学习了第一个复韵母亦，先看图，再发音，知道读复韵母时先发第一个音，再慢慢滑F们还练读了ai的四声。知道了这种学法相信大家一定会把第二、第三个复韵母学得更好。扶一一小组合作学习“ei”的发音1•指导“ei

9、”的发音（1）（课件演示：砍树）瞧，小朋友在砍树呢！我们也来做做砍树的动作吧！刚才你们都憋足劲，发出了长长声音，声音短一点就是今天学习的第二个复韵母ei。（2）小组合作，通过看图、做游戏学习ei的音和形。（3）谁能读给大家听一听？指名读。师相机指导正确发音~~发ei时，先发e的音，定准口型，声音响亮，慢慢地向i滑行，口型也慢慢地变化，气流不中断，i发音零个字母的音向后一个音快速滑动，一气呵成ei。（4）学生尝试发音，体会要领。指名读，开火车