卓娅常态教研优秀课例教案

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1、数学学科优秀课例主备教师_张卓娅___周次_第9周教学内容0-----7的加减法复习教学目标1.会正确计算0-7的加减法算式。2.会看图列算式,并正确地进行计算。教具准备多媒体课件教学理念本节课对1-3单元和第5单元的复习,不仅复习了数数、数的组成、比较大小、数的运算以及看图列算式,一方面让学生感受到数就在我们身边,另一方面让学生学会用数,来解决生活中的问题。学情分析老师引导学生对学过的知识进行梳理,培养学生学会温故而知新的学习方法,这节课针对学生要掌握的重点内容复习,使学生更加牢固的掌握做每种类型题的方法,在

2、教学中制作一些精美的动画演示,提高学生的学习兴趣,使学生在有趣的活动中,体验数学给他们带来的乐趣。教法学法教师引导讲解内容,对所学知识再次呈现,并对学生进行启发性谈话,引导学生发现问题,学生在老师的引导下,积极观察、积极思考踊跃发言获得知识,并通过动手练习,熟练掌握每种类型题的解题方法。教学流程及每个环节设计意图(每个环节附时间)教学过程:一、创设情境,导入复习:师:请大家和老师一起想想:我们都学过了哪些数?生:0、1、2、3、4、5、6、7。师:请大家写下来吧,注意书写要规范。师:我们不仅学了这几个数,还学了

3、这几个数有关的知识,今天这节课我们要把学过的这些知识进行复习,比一比哪个小朋友学得好。师板书(0—7的加减法复习)二、回顾整理,建构网络:1、基数和序数的复习。【设计意图:使学生熟练掌握数的排列顺序,顺着数、倒着数都能运用自如。】(1)、第几的练习。上面一共有()圆片。从左数排第()。从右数排第()。【设计意图:使学生分清几和第几的区别。】(2)、通过一组小动物的图片,让学生在小动物身上找数,并排列大小,复习了数的比较大小。2、数的组成。(1)、复习了数的分与合,考查了学生熟练背诵的程度。(2)、利用数的组成,

4、练习一些口算习题,培养学生的做题速度。3+0=0+2=7-3=4-2=5-4=2+5=7-5=1+6=4-4=5-0=6-3=5-3=3、课间律动:儿歌《数字歌》(师播放儿歌《数字歌》,教师教学生唱:数字宝宝排排队,一二三四五六七,数字排队有秩序,左右相邻是邻居,1、2、3、4好朋友,从小到大手拉手,5、6相邻天天见,5、7相隔见面难,遵守纪律不捣乱,从小到大一排站。【设计意图:利用好听的儿歌激发孩子们的兴趣,在唱儿歌的过程中又复习了旧知】4、看图列式计算:(1)利用图片复习0的有关知识。一组5+0=55—0=

5、5总结一个数加上0或者减去0,还得这个数。(2)复习一图一式、一图二式、一图四式的看图列式。4+2=62+4=6教学流程及每个环节设计意图(每个环节附时间)4+2=62+4=66—4=26—2=4【设计意图:让学生通过形象的图观察,体会不同的图有不同的解题方法。】三、谈收获:通过这节课的学习,我们把前面的知识做了一次复习,在以后做题时要灵活运用所学知识来解决问题。四、智慧乐园:1、填一填4+2=()4+3=()()+2=73+()=67-()=46-()=16-4=()7-5=()0+()=6()-6=12、找

6、朋友7—25+24+36—14+05—34—26—2教学反思

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