徐卓娅培训心得总结

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1、徐卓娅培训心得记录归纳1指南说明部分1）整体性2）差异性3）特殊性：关注幼儿学习方式（直接经验、游戏化）4）发展性（关注幼儿的学习品质、人格品质发展）2学习与发展整体性的理解思路课程的整合、渗透1同一活动可能同时达成不同领域的不同发展目标音乐游戏水手社会：医生、司机职业认知2同一领域学习与发展目标可在不同时间不同活动中达成数学：请你想一个代表医生的动作【思考】智力游戏【数字、位置、推理、验证】健康：艺术：音乐感知、模仿、表现语言：智力游戏，表述3新歌教学游戏【水手】Whereisthesai1or?音乐游戏学习方式不同的学习任务任务，不同的学习品质举例学习类型学

2、习方式学习领域情景表演【农民、司机】探究、创造艺术【节奏、舞蹈】社会【职业认知】观察模仿模仿领袖请你像我这样做领袖模范【跟我学】观察模仿探究创造表现职业请你表现警察输赢竞争【石头、剪刀、布】合作分享社会【合作】合作分享相互借鉴反思评价发现不一样谁还有不一样的意思智力挑战【水手在哪里】探究、推理、验证、探索数学【规律、位置、推理】语言【描述】问题解决纠正想当然情景表演循环【理发师】边讲解、边示范、边练习【概念词非代词，有具体的描述】4学习与发展实践性的理解思路1、知识,技能以及价值观念只能从所有的各种真实的实践活动中来,并且还须再返回到各种真实的实践活动中去2、为

3、了使用而学，学了就要使用建立并维护公共生活的秩序，有底线【法律、道德】才有自由，有边界才有空间5学习与发展游戏性的理解思路1、学习是个体主动追求〃成长快乐〃的一种活动2、能够激发个体追求成长快乐的教学活动即马斯洛基本需求层次理论生存一安全一爱和归属一尊重一自我实现一求真求美缺失性需要【生存舒适】发展性需要【成长快乐】马斯洛基本需求层次理论完善是游戏化的教学活动自主身体健康一自主心理健康一自主社会健康游戏1分为两组，每组10人光头强、熊二、枪2刖奏，随音乐有R奏走动光头〉枪〉熊二〉光头【石头、剪刀、布】3商量岀什么，每组规定一个动作【光头、熊二、枪】4二组站成两排

4、面对面，音乐最后教师喊光头、熊二、5输的跑，赢得抓，平手拥抱枪通过游戏学习音乐听音辨位1小朋友一起说指定的一句话2小朋友闭上眼睛3教师放音乐，并摸一个小朋友的头4被摸小朋友说开始指定的话5其它小朋友睁开眼睛，请小朋友说刚才说话的是谁6三次机会，找到后拥抱【过程中播放本次活动音乐】教师：这首歌曲唱了几遍？不确定，再听一遍【主动学】1小朋友这次跟唱音乐尾音2唱了几遍？3具体到内容？是河中央还是水中央？不确定怎么办？再听一遍【主动学】4小朋友唱歌曲【图谱提示】，清唱5跟随音乐唱歌曲，教师唱尾音【闭上眼睛唱】1小朋友逆时针方向站圆圈3选2个小朋友站圆圈中间并蒙上眼睛4选

5、圈上的一个小朋友唱歌曲尾音5小朋友唱歌并有节奏变化动作6歌曲结束请中间小朋友猜，唱尾音的小朋友是谁传统音乐教学流程秋天多么美1介绍歌曲名称2听歌曲提问，歌曲里面唱了什么3先唱什么，后唱什么，最后唱了什么4请小朋友摆图谱【按顺序】5再提问，第二段和第一段哪些地方一样？6团体律动游戏的基础流程狡猾的狐狸1、提供（够用的）故事1讲故事2、为故事匹配（够用的）相应动作狡猾的狐狸。。。3、用动作去感知（结构简单清晰的）音乐（一2动作般需要2〜3遍后再添加其他）每一句一个动作4、增添其他“味精”一更高级的适宜挑战：狡猾的狐狸，enheng,enheng如人际合作、友善竞争、

6、创造性表达、队形变仔细看一看，仔细瞧一瞧换、乐器、道具……

7、狡猾的狐狸，狡猜的狐狸，原来就是你3音乐听音乐做上肢动作4其它找搭档，听音乐做上肢动作幼儿站成同心圆，幼儿园面对面站，听音乐随着音乐走动，黑猫警长打电话说，狡猾的狐狸是Jack,Jack蹲下喜洋洋与灰太狼1故事喜洋洋和灰太狼出去散步，碰到了吓一跳2动作上肢动作，狼抓羊3音乐4其它【讲故事：调动生活经验、记忆动作顺序、记忆音乐顺序】