王娅妮常态课自评报告.doc

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1、基本信息学  科语文年  级五年级教学形式新授教  师王娅妮单  位金台区铁路小学课题名称浙江潮“乐学”——情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习在课堂教学中，我创设了这样的情境激发学生学习兴趣： 同学们，我们刚刚度过了中秋节，相信在这一天你感受到了合家团圆的天伦之乐。你知道吗？每年从中秋节后的第二天起，一浪浪海水受到了月亮的召唤聚集到了浙江江口，它们的“团圆”造就了一个闻名天下的自然奇观——浙江潮。你对

2、此感兴趣吗？让我们一起来看一看吧！观看浙江潮视频。（播放浙江潮视频。）学生在观看时不断发出唏嘘赞叹之声，并在图、声、乐的共同作用下感受其中之美，马上有兴趣走进课文。“会学”——过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在实施教学中，当我把孩子的注意力吸引到课堂中后，他们以极大的兴趣开始学习课文，学习课文4—5节时，我设计了这样

3、的问题：如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？老师找来了大潮到来时的视频，你们想不想看呢？播放视频思考：潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象？（潮的声大，浪高）教师指导学生自己读4—5节，让学生在课文中找出“写潮来时的声音”和“写潮的样子”的句子。知潮声：声像什么？响声怎么样？千百万辆坦克同时开动的响声像什么？在学生回答出来之后，让回答最确切的学生将“闷雷”，“越来越大”，“山崩地裂”写在黑板上。知潮形：用以上的方法，让概括最全面又准确的学生将“一条白线”“拉长变粗”、“白色城墙”，“白色战马”，书写在黑板上。知潮序：通过板书，你可以看出作者的观察顺序吗？训其说：根据板

4、书叙述潮来时的经过。先让全体学生按板书内容练习说，再让学生加上表示观察顺序的词练习说。钱塘大潮声巨大、浪罕见令人又惊又喜，使人惊心动魄。让我们一起有感情朗读“潮来时”这一部分。（自由读、齐读、品读等）“学会”——认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等  课件出示：比较句子。1.浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地

5、飞奔而来。说说这几句话的表达效果有什么不同，你体会到了什么？（让学生体会比较表达效果的不同，学习生动具体的描述事物，丰富学生的语言，为写作打下良好的基础。）用课文中的描写方法写一段话：校园的一角。要求：运用恰当的修辞手法，描写具体生动形象，用词丰富准确，突出校园的美。    改进措施由于时间关系，后面的写作训练时间有些紧张，教师没有很好地指导和评价学生的小练笔，以后要合理安排教学时间，精讲多练。