二数下册3节教案卓娅

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1、灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名：年级二学科数学总课时年月日学习内容表内除法（一）整理和复习学习目标1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。学习重点用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。学习难点除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。复习过程：1、小组比赛背乘口诀。2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。3、全班汇报四人小组讨论的结果。4、师生共同梳理第

2、二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用2~6的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。（1）除法的意义。A、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。C、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）（2）用2~6的乘法口诀求商。A

3、、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。C、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。（3）用除法解决简单的实际问题。A、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。B、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。C、让学生独立解决问题。D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。6、师生共同小结本节课的收获。课后反思灵宝市实验

4、小学“三步六环节”导学案姓名：年级二学科数学总课时年月日学习内容用7、8、9的乘法口诀求商学习目标1、使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理。2、初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。学习重点掌握用乘法口诀求商的方法。学习难点掌握用乘法口诀求商的方法。教学过程：一、复习1、复习7、8、9的乘法口诀。2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。说一说，你是怎样计算出结果的？二、新授（一）教学例11、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。2、（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以

5、怎样列式？板书：56÷8=（）讨论：怎样计算？板书：七八五十六，商是7。（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？板书：56÷7=（）应该想哪句口诀呢？3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？（二）完成“做一做”1、出示7×4口诀：（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。三、巩固练习：练习十一：第1---4题。四、总结板书设计用7、8、9的乘法口诀求商例1

6、、7×8=5656÷8=（7）口诀：（七）八五十六56÷7=（8）口诀：七（八）五十六课后反思灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名：年级二学科数学总课时年月日学习内容混合运算练习课学习目标1．通过练习，进一步掌握混合运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。学习重点使学生熟练掌握混合运算的两步计算式题的运算顺序。学习难点使学生熟练掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确地进行计算。教学过程：一、揭示课题。二、运算顺序练习。　　

7、1、口答下列各题的运算顺序。　　64÷8＋448＋36－6655－7×5（84－36）÷848÷（8－2）5×9＋6　　2、学生小结混合运算的运算顺序。同级运算按照先做后的顺序计算，不是同级的要先算乘除法后算加减法，有括号的要先算括号里面的，后算括号外面的。三、计算练习。　　1、完成练习十一第4、5题。　　独立完成比较异同之处。　　问：为什么题目中的数字相同，但结果不同？　　指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。　　2、完成练习十一第7、8题。3、小结：两步计算的混合运算时都要按一定的顺序一步一步算，等式

8、计算要注意格式。　　四、应用题练习。1、完成练习十一第10、11、12、13题，分别说出解题思路。小明有35元钱，买一个魔方用了3元，剩下多少元钱？如果用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？2、小结：解答连续两位应用题所求的第一个问题是第二个问题的一个已知条件。　　五、课堂作业。　　课后反思