人教版小学语文五年级上册第九课鲸至第十六课珍宝鸟小我备课教授教化案(表格局)

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1、小学集体学案（备课）表编写时间：2012年月日教学课题学案编写者教学用课时2课时学案使用者第周星期用课（章节）教学目标1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识，培养学生爱自然爱科学的情感。4.认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。标课时目标教学重点与难点第一课吋认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2.正确、

2、流利、有感情地朗读课文。第二课时了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识，培养学生爱科学的情感。4.认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。教学准备与手段多媒体板书设计体形特点像鱼、大、长作比较举例子列数字打比方哺乳动物演变过程用帅呼吸胎生种类须鲸齿鲸生活习性吃食呼吸睡觉集体备课时间年级科第周星期集体备课共性意见1.这篇课文写于二十世纪八十年代。如今，随着人们对海洋的不断探索，对鲸的认识已经愈来愈全面。因而，课前可以布置学生搜集有关鲸的文字、图片资料，

3、使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。2•根据教材编排特点及语文课程标准对5-6年级的阅读目标：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”。教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录初读课文、指导迁移学习三、课外拓展一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。二、精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。1.鲸的特点：大2.说明方法（1）第一、二句：“…其实还有比象大…”（作比较）第三、四句：“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”（列举数字）（举例子）第五句：“人站在它嘴里……”（假设）3.指导读出感情三、指导迁移学习4.5.6.7自然段，自读自悟鲸

4、的生活习性，学习掌握说明方法。四、课外拓展，交流资料，仿说仿写《鲸的自述》。五、转换迁移，训练运用学习提纲1•说说印象中“鲸”的特点。2•读通读顺课文，自学生字新词。3•默读课文，给每个自然段加小标题；按鲸的“特点-进化-种类一习性”把课文分成四段。4.用连接段意的方法说说文章的主要内容。5•写说明文最常用的说明方法有“列举数字、打比方、作比较、举例子”等方法。默读第一自然段，勾画批注说明方法。6.讨论：鲸是怎样进化的？7.自读4—6自然段，填表习性特点说明方法食物呼吸睡觉生长8交流“鲸”的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。小学集体学案（

5、备课）表编写时间：201年月日教学课题10课松鼠学案编写者教学用课时1课时学案使用者第周星期用教学目标课（章节）教学目标1.识11个生字。2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点与难点学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写教学准备与手段课件板书设计美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活松鼠可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活集体备课时间年级科第周星期集体备课共性意见教学这篇略读课文时，要让学生认真读读课

6、文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。学习时，应先引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。为了促进学生与文本的对话，可让学生就课文某一部分内容绘制一幅图，给它起个名称，并能用自己的语言描述画面。教学过程翥教师活动学生活动使用者再创及反思记录■1一、创设情境三、合作探究创设今天老师要跟大家介绍1.你能用一句话或几个情境的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多词语概括出松鼠的特征吗？媒体播放“松鼠”）明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨二、二、整体感知，明确目标人喜欢。）整体1.自由朗读课

7、文，注意2.小组讨论：感知，读准字音。明确（1）作者从哪几个方面目标2•读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？介绍了松鼠？■■—-、（2）想想课文在表达上反馈：（作者从哪几个与《鲸》有什么相同与不同？合作方面介绍了松鼠？想想课文探究在表达上与《鲸》有什么相（3）你喜欢松鼠吗？请同与不同？说说从哪里可以看出作你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？四、者对松鼠的喜爱？）3.经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，拓展四、拓展延伸我们大家一起来解决。（互相延伸1•学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（A、准确、生动的语言；B、合理

8、清晰的结构；C、鲜明的事