珍宝鸟第一课时教授教化设计

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1、《珍珠鸟》教学设计教学目标：1、学会木课生字、词，理解词语的意思；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，初步了解珍珠鸟信赖作者的过程。3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖〃就能创造出美好的境界〃的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。学情分析：本课是一篇描写动物和人类和谐和处的故事，通过对本文的学习，培养学生爱鸟护鸟的思想感情，使学生们在学习知识的同时，懂得爱和自由，乐于创造，热爱自然，学会生活和怀有理解人生的渴望。同时，善于利用语文学科的特点，对学生进行“爱”的教育，并在学习的

2、同时，帮助学生品味文学语言，提高文学鉴赏能力，这也是语文教学的一个长期任务。教学难点、重点：教学重点：了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，初步了解珍珠鸟信赖作者的过程。教学难点：培养学生爱鸟护鸟的思想感情，体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。课时划分：2课吋第一课时教学目标：1、学会木课的生字、新词。2、初读课文，了解课文主要内容。3、找出描写珍珠鸟外形和动作的语句。4、学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。教学重点：初读课文，学习生字词，了解课文主要内容，

3、找出描写珍珠鸟外形和动作的语句。教学难点：通过学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。教学过程：一、谈话导入。1、师问：大家见过珍珠鸟吗？生答：有或者没有。2、PPT出示珍珠鸟图片。二、揭示课题。1、今天我们一起学习一篇课文，板书课题《珍珠鸟》。2、简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。今天我们来学习这种可爱的鸟儿和人的故事，让我们赶快打开书本来读一读吧！三、初读课文，学习生字、词。1、齐读课文，初步学习(1)、本课一共有几个段落？(2)、生齐

4、读课文，找出文中生字，生词。(3)、出示词语，辅助生学习：拨开、淘气、索性、细腻、呼唤、扭动、不由自主、信赖、神气十足2、师指导生字学习。(1)、出示生字:撞、傍、蹦、r=i唤、肩、腻、扭.赖、蔓、雏(2)、解释词语：(细腻、不由自主、呼唤.神气十足)四、再读课文，了解珍珠鸟。(一)、欣赏图片，冋答问题1、同学们，从这幅画，你看到它是什么样子的?(二)、默读课文，全班讨论，解决问题。1、木文的主要内容是什么？2、找出课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。五、细读课文第1.2自然段，体会对珍珠鸟的感情。1

5、、带感情朗读课文第1、2自然段。问(1)：开头用”真好！”反映作者什么样的心情？问(2)：”舒适而温暖的巢”是谁给珍珠鸟安排的？这反映"我”对珍珠鸟什么的感情？问(3)：n我”对珍珠鸟还有哪些表现？(再次齐读第2自然段讨论解决)六、布置作业。1、课后生字写三遍并组词，识记文中生词；2、划出并摘抄文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。