习作四环保建议书教学设计

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1、《环保建议书》习作教学方案设计教学目标：1.了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。2.通过写作培养学生观察和认识牛活的能力，强化环保意识的教育。重点难点：1.建议书的格式和写法的要求。2.学生对生活的观察、认识、分析能力的培养。教学准备：指导学生课前调杏身边环境状况或搜集相关的图书、图片及网络资料。完成《〈学写建议书〉学习卡》课时安排：三课时第一课时习作指导教学目标：1.了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。2.通过写作培养学生观察和认识牛活的能力，强化环保意识的教育。重点难点：1.建议书的格式和写法的要求。2.学生对生活的观察和认识能力的培养。教学过程：一、谈话导入

2、师：同学我们这组课文的主题是什么？没错，学完这组课文，你最人的感受是什么？那么课文中，有没有让你印象深刻或者说触动你心灵的句子呢？（指名生说）接下来，我们再来回顾一下木组课文的学习目标。请人家看屏幕，大家还记得这段文字吗？在哪里看过？，没错，在本组课文的导语屮。他要求我们学习课文的同时，还要联系实际，深入思考，为了我们家园的美好明天，尽自己一份力量。因此，今天，我们要针对同学们课前调查、搜集到的我们身边存在的环保问题，向有关部门或个人提岀解决问题的建议。当然，首先大家得学会写建议书。这就是我们今天的学习任务。（出示学习目标）二、了解建议书的含义及格式要求（第一次“先学后教”）1.了解建议书的

3、含义师：昨天已经布置人家去预习杳资料了。下面谁来说说，什么是建议书？（指名生说）（相机呈现：建议书是指个人、单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。）师：你怎么知道的？（肯定利用网络及同学间分享等获取信息的学习方式）2.了解建议书的格式要求师：了解了建议书的含义后，接下来，我们要了解一下它的格式要求。请人家欣赏一篇建议书。（学生阅读）师：谁来说一说，一篇完整的建议书应包含几部分？（相机板书：标题、称呼、正文（具体内容）、署名、日期）（1）标题的拟法（教师介绍几种常见的拟法）（2）结合书信的格式，介绍称呼、署名等的格式要求。（3）正文的具体内容师：.正

4、文是建议书的主体部分。接F来谁来说说这一部分应该怎么写。（相机呈现：写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。）三、说一说：建议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点利不同点？四、辨一辨：指出下面的建议书在格式和内容方血存在的问题，并提出修改的建议。（第二次“先学示教”）关于禁止课间打开教室前而玻璃窗的建议书张校长：最近我们学校有些班级在课间也把教室前面的玻璃窗打开，有几位同学的头都碰流血了。我命令你把这件事好好管一管。2011年9月20Fl六i班学生王小林（教师在检查中针对问题，实施后教，确保学牛掌握写法要求）1.学生找问题2.小组交流3.汇报交流五、交

5、流分享木次习作的主体部分师：接下来，我们就来说一说我们这次建议书的主体部分也就是正文应该写些什么？课前老师布置作业要求人家做环境状况调查并进行了有关信息和资料的搜集。下面请大家以小组为单位，白己搜集到的环保问题及自己的建议。（相机出示交流中的纪律要求）师：哪位同学愿意把自己调查了解到的情况跟老师和同学刃「报-下？学牛汇报时教师重点启发学生谈以卞儿点：汇报要点1.我们身边存在有哪些环保问题？2.这些环境问题产生的原因？3.对这些环境问题你有什么感受、想法或好的建议？小组交流——全班交流4.结尾的号召性师：人家的建议都很不错，当然，如果能在结尾用上一些名言警句或俗语等，会让你的建议更有说服力。下

6、面，我们来分享一下积累的有关环保的名言警句。六、起草作文请同学们根据ti己的构思和同学们的建议，按照写建议书的要求开始起草a己的作文。咱们比一比,看谁的作文完成得最快，内容写得最好，而且字写得最漂亮。作文完成时间30分钟，30分钟后帕们请—些同学向大家宣读自己的作文。到时候咱们评一评：看谁的建议书最有说服力和号召力。第二课时写作练改教学目标：1、完成的写作，在班级和小组交流，培养主动和他人合作交流的习惯。2、指导学生对自己和他人的作文进行修改，学会借鉴、反思和评价。教学过程：一、明确目标学习目标1、按照构思完成并修改自己的作文，在班级或小组宣读自己的作文。2、和同学进行互改和互评，对别人的作

7、文给以评价和建议。二、学生习作教师巡M了解学生的习作情况，对学生的坐姿、书写、习作态度、课堂纪律给以关注，重视对学生良好习惯的培养，对差生用眼神或悄悄话给以鼓励。三、习作白改学牛按照平时老师教给的方法対自己写好的初稿进行修改，通过出声读自己的习作发现错别字、多字、漏字、用词不肖、语句不通顺的地方，自己进行修改。拿不准的地方可以在同桌或邻近的同学写完后主动与别人进行交流。四、同桌互改同桌之间相互指出作文中用字、