习作四教学设计

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1、四年级下册习作四教学设计教学目标　　1、引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。2、了解战争给人们带来的苦难，激发学生痛恨战争、同情战争中的无辜者、热爱和平的情感。3、当堂完成情景描写练习。教学重点指导学生仔细观察图片，发挥想象，大胆构思情节，详细叙述一个故事。教学难点如何选取画面中的细节，展开想象，激发学生痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。教学课时：第一课时一、创设情境，引入课题1、谈话：（回顾本单元内容引入。）2、播放录象3、激发情感。4、让学生谈下看了这个短片，自己最想说什

2、么？(播放音乐)二、仔细看图，入境入情1、出示习作四插图（1）谈话：听了同学们的话，我知道了同学们的心里充满着愤怒，对战争充满着恐惧。下面，我们再一起去来看看一张与战争有关的照片（出示照片）。（2）介绍照片，引出新课。（板书：习作四）2、让学生认真观察照片，并用自己的话描述一下照片上的内容。（1）回顾观察图片要注意要领。（2）课件出示观察要领。首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物……这些大体上的情况先要做到心中有数。其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细

3、致地观察，不要轻易放过任何一个细节。（3）让学生按照观察要领观察照片，然后向大家介绍一下自己观察到的这张照片。（板书：描述照片）(4)提示：照片上有什么人物？他在干什么？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？哪个部分给你留下了深刻的印象？（5）请学生起来向大家介绍一下这张照片。3、引导学生质疑，明确习作要求。（1）说说有什么想问的问题。（2）根据学生提出的问题，并用课件把这些问题展示出来。（3）课件出示习作要求。（4）根据学生的回答，并用课件展示。（同时板书：把看到的和想到的写下来，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感）4

4、、启发学生想象，编写故事。（1）让想象一下当时发生了怎样的故事。（板书：编写故事）（2）播放轰炸的音乐。（3）激发想象。①听着音乐，在未发生轰炸之前，你看到的上海火车南站是个什么样的地方？（提示学生从建筑物和人群以及繁荣方面进行想象）②再次播放音乐，现在敌人对上海南站开始狂轰乱炸，此时你看到的火车南站又是什么样子的？建筑物发生了哪些变化？人们怎么样了？……（4）总结：小男孩的命运终究如何，饿死，冻死，或是被好心人收养，可是战争使他永远失去快乐的童年了，而这罪恶的根源都是因为战争。5、引导学生表达情感（1）引言：让我们再次品味这张

5、照片，此景此情，你有什么感受？（2）学生自由抒发情感。（3）总结。三、筛选词语，引导积累。1、出示好词好句2、学生朗读。四、构思拟题，自由表达1、教师出示自己所拟的题目，并启发学生给作文拟定题目。2、学生自由汇报。五、明确要求，完成初稿。  1、望着照片中的凄惨情景，倾听着同学们的描述，我们每个人肯定是心潮澎湃。让我们根据大家刚才的交流，把我们从这张照片中看到的、想到的赶紧记录下来，让所有有同情心的人都记住这个孩子撕心裂肺的哭喊吧。2、再次出示习作要求：（联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出

6、自己的真实情感。）3、生独立完成片段，师巡视。4、选取有代表性的习作进行评讲。六、作业习作初稿完成后，自己修改并誊写到作文本上。七、板书设计习作四看到的描述照片内容具体语句通顺真情实感想到的编写故事