《下蛋咯》教案分析

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1、《下蛋咯》教学设计夏志娟南昌示范附属实验小学红谷滩校区330000【教学内容】《下蛋咯》是人民音乐出版义务教育课程标准小学音乐实验教材第二册第六单元的学唱歌曲。【教学目标】1•通过对音乐的聆听和表演感受音乐所表现的“母鸡”形象，表达对小动物的喜爱之情。2.在模仿和游戏中，初步掌握和体验四分休止符和十六分音符的演唱时值。3•能积极参与音乐表现和即兴创编活动。【教学重点】歌曲的固定节奏和歌曲的演唱【教学难点】四分休止符和十六分音符的时值【教学方法】情境法、听唱法、比较法、提问法、演示法、启发法【教学手段】现代化教学手段（多媒体课件）和传统教学手段（钢琴、头饰）师生

2、互动与小组合作教学手段【教学设计理念】一、从兴趣入手，保持学生积极的心态咅乐教学应该创设能激发学生积极性、创造性的环境，营造轻松活泼的氛围，指导学生进行丰富多彩的活动，尽量给学生一个充分口由发挥的空间，使每个学生的思维处于一种积极、活跃的状态。二、用激情调动学生的情感教师的激情会感染和带动学生的情感，通过甜美的歌声、体态动作以及丰富的血部表情表现出来。三、注重学生学习过程的情感体验【教学过程】一、情境导入1、节奏练习师：同学们，老师头上戴的是哪个小动物的头饰呀？生：母鸡师：那你们知道鸡妈妈是怎么叫的吗？谁来学一学？生：OOOOO师：你们真聪明，我们…起來和老师

3、学学鸡妈妈的叫声吧！gegegegedagegegegeda（师示范时边唱边做动作）生：模仿师：鸡妈妈的叫声快还是慢？生：快师:对了，它用了十六分节奏和四分节奏（沁X）来表达自己开心的心情，你们能不能也带着高兴的心情来叫不叫啊？（师用课件出示xxxxx)生：模仿（在师的引导下解决十六分节奏）师：瞧，这又是谁来了？（师岀示公鸡头饰）生：公鸡师：那你们知道鸡爸爸是怎样唱歌的吗？生：自由刨答师：是呀，鸡爸爸看到小朋友唱的这么好听，它也忍不住要唱了，WOWOWO,WOWOW0,（0帀示范时边唱边做动作），同学们，请你们和老师一起来学学鸡爸爸的叫声吧！生：模仿师：鸡爸爸

4、的歌声比鸡妈妈的快还是慢啊？生：慢师：你们的小耳朵真灵，鸡爸爸非常神气，它用了平八节奏和四分节奏（込X）来表达自己骄傲的心情，我们在来唱唱，我听听,谁学的最像神气的鸡爸爸。（师用课件出示迅X）生：带着动作模仿鸡爸爸的叫声【设计意图：根据一年级学生好奇、好动、模仿能力强的身心发展规律，采用趣味化的语言，引导学生模仿动物的叫声，调动学生的兴趣，同时让学生在愉悦的氛围中掌握十六分节奏，即解决了难点，又为学唱歌曲做铺垫】2、二声部声势合作师：你们的歌声可真美，我想邀请一部分同学来模仿鸡妈妈，一部分同学来扮演鸡爸爸，请你们一起跟着老师的手势来个二声部演唱，好吗？（师用课

5、件出示二声部节奏图，随后生在师的指挥手势下进行二声部声势表演）【设计意图：加入鸡爸爸的叫声，在师的引导下进行二声部合作,为歌曲创编环节做铺垫，同时在游戏中培养学生的合作能力。】二、师生互动，学唱歌曲（1）感受歌曲师：同学们表演的真精彩，为了奖励大家，老师给你们带来了一个动画短片，可是在看Z前，老师有个要求，请同学们认真地看,看完之后告诉老师你看到了什么？看谁说的最好?（教师播放无声动画《下蛋咯》与曲谱）生：自由回答师：刚才同学们说到了鸡妈妈在下蛋，今天呀，我们就要来学这首好听的歌曲…■《下蛋咯》，请你们仔细听听歌里唱了什么？（师播放音乐动画《下蛋咯》，并出示课

6、题）【设计意图：，flash动画能充分调动学生的兴趣，让学生带着问题去看动画片，通过学生看、听、说引出课题。】（2）理解歌词师：大母鸡坐在什么地方？生：草窝师：它在草窝上干什么呢？生：涨红脸儿下蛋咯哟哟喂师：同学们，当你们看到这种场景的吋候，你是怎样的心情？（引导学生说出好奇之情）生：口由回答师：你们说的太好了，让我们带着好奇的心情读一读歌词，在读之前，请你观察曲谱，有什么地方需要你留意的吗？（师引导生找出四分休止符，解决难点）生：自由发言师：老师曾经说过遇到四分休止符请你在心里停一拍，好吗？师：鸡妈妈下蛋时总喜欢gegegegeda的叫，我们也来学学。（师生

7、一起边说边做动作，并提示学生带上高兴的心情唱）师：下蛋后的鸡妈妈可得意了，接下去它会干什么呢？生：自由回答师：你们的想象力真丰富，鸡妈妈生了这么多蛋，它得意的不得了，听，它咼兴的唱着：蛋儿大，蛋儿多，蛋儿大，蛋儿多，gegegegedagegegegeda.（师示范后，生模仿）师：下面请大家和老师一起读读歌词，带上表情，加上你的动作,好吗？【设计意图：通过观看动画，一步步引导学生理解歌词，让学生直观形象的感受歌曲情景，同时让他们在轻松愉悦的氛围中解决难点】（3识谱教学师：鸡妈妈对同学们刚才的表现非常满意，它这会又出了个难题,它带來了一张字母谱，想考考你们认不认

8、识它们？（课件出示曲谱）生：交流讨论师