五上第五单元第三课时教学设计

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1、“基于标准的教学”教学方案设计PEP五年级上册•…Unit5MyNewRoom第三课时Readandwrite单位：郑州经济技术开发区列子小学日期：2011年10月Unit5MyNewRoom第三课时Readandwrite【设计者】郑州市经济技术开发区列子小学谢俊老师【教材】PEP小学英语五年级上册第60页【课程标准】英语课程要面向全体学生，注重素质教育。要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。本节课，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合

2、作等方式，实现学习的目标，感受成功，以形成积极的学习态度，使学生在实际情境中自然运用所学对话。【内容分析】本节课的教学内容是PEP小学英语五年级上册第五单元MyNewRoom的第三课吋ReadandWrite部分。这节课主要是通过对小兔子的新房间描述來展开话题。所选课文内容涉及到房间内的物品等,内容紧密联系实际生活，每个学生都能做到有话可说。以实物展示、游戏等活动來展开，符合学生年龄特点，能够调动学生的积极性。【学情分析】本节课的授课对彖是五年级学生。五年级学生已具备一定的英语知识和口语交际能力，对英语学习常握了一定的方法，学生又具有很强的自我表现意识、竞争意识，活动多以表演

3、，小组比赛展开，学牛容易产牛兴趣。本课时将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。【学习目标】(1)、通过听、跟读，学生能读懂Readandwrite的小短文，并能完成相应的两项练习。(2)、通过房间设计、游戏等学生掌握Thereis/Thereare句型。(3)、在设计农民工房间时，学生能体会，理解农民工的艰辛。【教学重点】Therearetwobedrooms,akitchen,abathroom,andalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.Andtherearetwoendtables.

4、【教学难点】Therearetwobedrooms,akitchen,abathroom,andalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.Andtherearetwoendtables.【教具、学具准备】1.教师准备课件。4.教师准备单词卡片。学生分小组准备单词卡片5.教师准备本课时录音带：小兔子的头饰；【评价设计】1、通过小组互评及课堂展示评价检测目标(1)的达成。2、通过通过齐读、男女生读、分角色读课堂展示评价检测目标(1)的达成情况3、通过小组游戏检测目标(2)的达成。4、通过设计检测目标(3)的达成。【学习过程】教学步骤

5、教师活动学生活动设计意图Warm-up热身(5分钟)激一、Preparation1、师生问好。2、播放五年级上册Unit5歌曲〃Mysmallbedroom，z1、师生问好。2、学生唱五年级上册Unit35歌曲〃Mysmallbedroom"本环节的设计从歌曲和热身入手，引发学生趣导入3、师运用课件，呈现所学单词，让学生复习知识。4、出示房间图片，练习Thereis-/Thereare句型。3、看课件，猜单词。4、看图片，运用Therebe句型回答。热爱英语的兴趣，自然而然，复习旧知，导入新课，为学习新课做好铺垫。Presentation新授（20分钟）情景交融，感知英语。二

6、、Presentation1、教师戴上小兔子的面具，说"Ihaveanewflat.1likeitverymuch.1showyoumyroom・放录音。2、出不冋题，放录音。3、放录音,让生跟读重点句型4、放录音，让生跟读课文。5、挑生领读，解决弄不懂的读音。1、听课文，初步感知课文。2、听、跟读课文，回答问题。3、跟读重点句型。4、跟读课文，感受小兔子的高兴。5、领读课文。本环节从学生的实际出发，教师以富有激情的英语口语给学生创造情境，把学生带入到英语学习的情景之中，点燃了学生学习英语的热情。让学生在轻松愉快中练习本课的重点句型。Practice练习（5分钟）小组合作，快

7、乐旅游构思。三、Practice1>Let'splay.运用所学句型说岀最长句子的同学胜利。1、学生运用所学句型，玩游戏。教师引导学生通过小组合作来在情境中轻松自然的进行交流，通过游戏提高学生学习英语的积极性，巩固所学的知识，达到事半功倍的效果。Consolidationandextension（10分钟）巩固延伸四、Consolidationandextension1、出示农民工图片，请学生为农民工设计房间。1、运用所学句型为农民工设计房间。（小组讨论）本环节的设计，对学生提出具体的学习任务，从而引发