浅谈现代文阅读方法

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1、浅谈现代文阅读中语言鉴赏的方法鉴赏语言是现代文阅读“鉴赏”板块中一个重要的组成部分，题干常常是“这段文字的语言有什么特点”，“请赏析划线句子的语言特色”，学生拿到这样的题目，总能够说出一点，但又因范围太大，不知从何说起，针对这种现状，现将语言鉴赏的一些方一、从语体色彩上分析。语体色彩包括口语和书面语，试卷上考查的常是口语的使用，口语里包括地方方言，使用口语，使得语言富有生活气息；使用方言，使得文章具有浓郁的地方色彩。如2010年山东卷：1、土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么吋候该紧一把儿，哪里该松一步儿,他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头

2、（注:调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。这段文字就运用了北京方言，有浓郁的京味儿。如”土混混”、“耍滑头”、“松一步儿”、“紧一步儿”。再看下而一段文字：2、“伯父，水凉吗？”小娟问。“有点。”爹说。“好，我再去给你加点开水。”小娟端起盆子就进了厨房。人物对话简洁明快，具有口语化和生活化的特点。二、从遣词造句的角度分析。a、遣词：看看这段文字是否运用了大量叠词或一系列动词或四字词语、文言词语。叠词可以音韵和谐，读来阴阴上口。动词显得生动传神，而四字词、文言词的运用，让语言清新典

3、雅，简洁明快。如：3、（好几只鸟岀现在我庸常的牛活中，）灰灰的羽翎，红红的眼珠，黑黑的眼眶，黄黄的喙吻。“灰灰”“红红”“黑黑”“黄黄”这些描写色彩的叠词大量使用，不仅音韵和谐，而且色彩丰富，对比鲜明。b、造句：看看文字是否运用了某些修辞手法或者长短句、整散句这些句式。先说修辞，常见的如比喻、拟人、排比、对偶等，上面例三中就运用了排比，使得句式整齐，节奏紧凑。再说句式，是长句还是短句，是整句还是散句，长句能使表达严密细致，短句显得简洁明快，节奏紧凑；整句结构匀称整齐，而整散句结合，就错落有致，富于变化，生动活泼。看下面一段：4、那些树把小屋遮掩了，

4、只在树与树之间露岀一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！（《我的空中楼阁》）这段文字从句式看，长短句交错，语言富于变化，而大量的短句，乂显得简洁明快，生动活泼；同吋它又是整散结合，匀称整齐中又有变化。从修辞看，“象鸟一样，蝶一样，憩于枝头”运用了比喻，词语上，“凌空而起，姿态翩然”是四字词，这些让语句典雅隽永，生动形象。三、从语言风格上分析语言风格就是语言整体上呈现出的特色，

5、或简洁明快，或含蓄蕴藉，或质朴通俗，或幽默诙谐，或生动形象，或清新典等。运用比喻、拟人、动词的句子读来就生动形彖；不加修饰的句子，运用方言口语的语段，就具有质朴通俗的特点；使用短句句式的，就简洁明快。如例一中的语段，从语言风格上看，它质朴通俗,同时“一瞪眼”“哈哈一笑”这些描写乂显得生动形象。例二不仅质朴通俗，而且简洁明快。四、从语言个性化的角度审视在写人的散文或小说屮，为了塑造人物，作者往往会采用语言描写，而这些语言符合人物的身份和心理，体现出个性化的特点。如2007年湖北卷《日月行色》中一段文字：5、她没有冋头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多

6、赢人、出众的女子，你咋就……”“村里人说你聪敏、灵性。”我回答。“谁说的？”“老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的话。”她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你……你对我的印象呢？”滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答,这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”我郑重地点点头。“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。“你咋就•••”“你•••你对我的印彖呢”“不说不行吗”，初次见面，人物的羞涩腼腆跃然纸上，这就是个性化的

7、语言。鉴赏语言时，这四种角度需要逐一比对，综合考虑。如2009年湖北卷《书房的窗了》：6、窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。

8、这段文字没有运用口语，也没有语言描写，一、四两个角度跳过，再从遣词造句的角度审视，它选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶