高中语文教案及评价单-高二语文马红专题突破评价课教案

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1、玉田一屮“STT”问题导学型教学设计案例Z《《古代诗歌鉴赏》专题突破》学习方案设计学校名称：河北玉田一中课程名称：语文内容主题：《《古代诗歌鉴赏》专题突破》教材版本：人教版教师姓名：马红教龄:10简介:本课屈于高中语文古代诗歌鉴赏的专题复习课。课时安排为1课时。在本课学习过程中，通过学生的题组训练、归纳探究、合作讨论、展示交流等活动，让学生真正学握古代诗歌鉴赏的作答技巧，准确把握诗文中的意彖以及所蕴含的情感。为高考语文古代诗歌的增分奠定了坚实的基础。玉田一中“STT”问题导学型教学案设计（专题突破评价课）年级高二学科语文教师马红班级7、8日期6M18H主题《古代诗歌鉴赏》

2、专题突破教学目标1、常握古代诗歌的基本知识：意象、情感、表达技巧2、训练学生的古诗鉴赏作答能力3、提升学生发现问题、解决问题、归纳规律的能力4、培养学生的小组合作、探究意识重点难点重点：1、根据不同的问题明确作答方向，规范作答步骤2、准确判断各种表达技巧难点：准确把握诗文屮的意象以及所蕴含的情感学习方法1、集中限时训练，提升能力2、小组讨论，互帮互助3、组间展评，合作破疑学习准备1、准备PPT2、准备《专题突破评价单》课堂学习设计程序教师行为学生行为（要素）分析考情引出专题1、利用PPT呈现《考试大纲》中对于“古代诗歌鉴赏”的要求2、指出学生在本专题中出现的问题，做到“对

3、症下药”。（1——3分钟）1、明确《考试大纲》的要求2、认识自己在本专题中的漏洞题组训练1、要求学生进行限时训练按照教师要求进行限时训练归类探究2、作答要遵循讲过的方法和步骤（15——20分钟）1、发放参考答案1、自己对照参考答案，小结规律、技巧、方法自主小结组内2、掌握学生对照答案的基本情况2、针对自己不能解决的间题进行组内讨3、组织学生进行组内讨论论交流（5——10分钟）3、将问题呈现在黑板上，并做好组间讨论的准备1、教师采用“六字诀”即“展、思、1、学生进行展讲或板演（要积极参与展论、评、演、记”组织学生进行展讲，大胆发表自己的观点）组间展评合作讲，同时要加以适当指

4、导或补充破疑2、组织学生进行编题设计2、自主编题3、根据专题进行针对性拓展补充3、记录教师补充的知识（5——10分钟）1、组织学生整理笔记总结2、强调古诗鉴赏各类题型的作答技针对展评结果归纳整理知识、规律归纳点拨巧升华3、提示学生做题时应注意的问题（2——5分钟）