高中生物教案及评价单-专题突破评价单

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1、《专题2.2光合作用与呼吸作用》专题突破评价单设计人：金嬪审核人：王秀伟班级：區三组名：6组姓名:石皓天时间:2014考纲要求理解能力(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。高考真题鉴赏某植物净光合速率变化趋势如图眇示。据图回答下列问题：(1)当C02浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为,C02浓度在a

2、〜b之间时，曲线表示了净光合速率随CO?浓度的增高而增高。(2)0)2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是(3)当环境中CO?浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO?量(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的C02量。(4)据图可推测，在温室中，若要采取提高CO?浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑这一因素的影响，并采取相应措施。训练题组1.下图1表示某植物夏季一密闭大棚内一昼夜二氧化碳的变化，图2表示该植物在温度为A时光照强度分别为a、b、c、d时

3、单位时间内气体的变化情况。回答下列问题:丙06121824小时图1■°?产生总呈（=□植鶴COn澤放星（1）图1中乙到丙段大棚内二氧化碳浓度下降的原因是,甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是，对应图2中的（用a、b、c、d中的回答）点。（2）若该植物长时间的光照强度为b,则该植物是否能正常生长（是或否）。（3）要测得植物在温度为A、光照强度分别为d时的真正光合作用速率，至少需要设计两组实验。一组将植物置于条件，测得呼吸作用速率。另一组将同种生长状况相同的植物置于光照强度为d的密闭坏境中，可在装置中放置溶液，所得数

4、值为0（4）该植物细胞吸收％2,最先出现放射性的物质是O2.研究人员利用紫苏进行了实验，图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜02含量的变化,据图分析：（1）图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中阶段增强，此时产生的为C02的还原提供条件，所产生的02在细胞中的（细胞器）被利用，剩余的释放出来。（2）紫苏植株光合作用释放的02量和呼吸作用消耗的02相等的点是o（用图中字母回答）（3）该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？，理由是O3.图1表示某植物叶肉细胞内的部分结构及相关的代谢过程。图2表示某植物在光照充足的条件下，

5、温度对光合作用和呼吸作用速率的影响。图3表示在光照条件下改变C02的供应,物质A和物质B的浓度变化情况。光合作用呼吸作用温度m图26080图3（1）若图1中的叶肉细胞处于2°C的环境中，气体转移基本停止的原因是（2）图2中M点表示有机物积累量为零。在M点时，可以发生图1中的过程（填字母）。图2中在40°C〜60°C范围内，随着温度上升，呼吸作用和光合作用的变化速率不同,其主要原因是o（3）图3显示，当光照下物质A、B浓度达到稳定后，突然中断CO?的供应，A、B物质的浓度将发生变化。其中，固定C02的化合物以及CO?转化的第一

6、个产物分别是（填图3中字母）。1.黑藻（图乙）是一种比较常见的水生植物，常作为生物学实验的材料。图丙表示植物细胞与外界环境间、叶绿体与线粒体间的气体交换，图丁袭示光照强度与光合速率的关系，请据图回答；甲乙丙丁（1）如图甲所示，可用单位时间内黑藻释放出的气泡数量表示（填“总光合强度”或“净光合强度”）。如果适当缩短光源与实验装置的距离，则单位时间内黑藻放出的气泡数量O（2）若黑藻的叶肉细胞处于丙图状态，则此时光照强度（大于、等于、小于）图丁中B点所对应的光照强度。己知光合作用中水在类囊体腔中被分解，02在类囊体薄膜内表面形成，

7、则分子Ch生成后进入相邻细胞的线粒体中被利用，需穿过层生物膜。（3）图丁中如果其他条件不变，C0?浓度增大，B点向移动。规律总结1.（1）光合作用大于呼吸作用乙和丙（1分）c（2）否（3）黑暗NallCO；,或缓冲溶液净光合速率（4）水2.（1）光反应[II]和ATP线粒体（2）BC否装置内氧气含量比实验前低，说明紫苏植株呼吸作用消耗的有机物总量多丁•光合作用合成的有机物总量3.（1）在此温度下的酶活性很低，光合作用和细胞呼吸均较弱（2）ab催化呼吸作用的酶更耐高温（3）BA4.（1）净光合强度增多（2）大于7（3）左规律总

8、结表示总光合强度的常用词语：CO2的同化（消耗）量，02的产生（生成）量，有机物的产生（生成）量。表示净光合强度的常用词语：CO2的吸收量，02的释放量，有机物的积累量，表观光合速率。自我评价:同伴评价：学科长评价:学术助理评价:教师评价: