高中政治教案及评价单-专题突破评价课教案

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1、玉田一中“STT”问题导学型教学设计案例之《我国的政党制度》学习方案设计学校名称:河北玉田一中课程名称：政治内容主题:教材版本:《发展社会主义民主政治》人教版教师姓名：郑延岭教龄：16简介：本课属于高三二轮复习政治生活部分的专题复习。课吋安排为1课吋。通过学生的考情分析、自主探究、合作破疑、展示交流、针对训练、总结归纳等环节，帮助学生归纳理解掌握相关基础知识，查找知识漏洞，总结有关人大、政党、民族问题的规律方法，探究高考考查的深层次问题。玉田一中“STT”问题导学型教学案设计（专题突破评价课）年级高三学科政治教师郑延岭班级7、8日期3、10主题发展社会主义民主政治教学目标1.本单元的

2、复习要把握一个核心，两个主体，三项制度，四个问题。一个核心就是社会主义民主政治建设。两个主体认识人大代表和中国共产党在国家政治生活中的地位。三项制度是指人民代表大会制度、我国的政党制度和民族区域自治制度。四个问题主要是指：人大代表与人民的关系，现代化建设如何发挥党的作用，民族成就取得的政治因素，共产党与民主党派的关系。2.对教材知识进行模块整合：立足保障人民当家作主的地位，认识国体与政体的关系，人大与人民和政府的关系，党与政府、人民的关系，政协与党和人民的关系，民族区域自治制度与我国国家性质的关系。重点难点1.人大代表的权利2.党的执政方式3.人民政协的职能4.处理民族关系的原则学习

3、方法总分结合的复习方法。首先立足我国的国家政体的运行原则，认识人大、党、政协与政府和人民的关系。然后立足我国的国家机构组成，來具体分析其成员：人大、党、政府在国家政治生活中的地位和作用。同时整合我国的政治制度：基层民主自治制度、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作制度、民族区域自治制度。学习准备政治必修二教材；《发展社会主义民主政治》专题突破评价单课堂学习设计程序（要素）教师行为学生行为分析考情引出专题（3分钟）从命题内容上看，人民代表大会制度；人大代表的权利和义务：党的性质、地位、执政方式；加强党的建设；人民政协的性质和职能；我国处理民族关系的原贝0；民族区域自治制度在高考中

4、所占比例较大。从考查形式上看，以选择题为主，也有主观题。在复习备考中要注意：（1）结合选举法的修改理解我国的人民代表大会制度的完善。（2）进一步明确要坚定不移地发展社会主义民主政治。以坚持“中国特色社会主义发展道路”为出发点，以坚持党的领导、明确《考试大纲》的要求及考查、命题的特点与趋势；认识自己在本专题中的知识与能力漏洞人民当家作主、依法治国“有机统一”为落脚点，以坚持和完善人民代表大会制度、政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度为主体，凸显“人民民主是社会主义的生命”这一重要命题。（3）民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，复习中要把握处理民族关系的基本原则及其关系、民

5、族区域自治制度的必要性和优越性。题组训练归类探究（15分钟）要求学生进行限时训练作答要遵循讲过的方法和步骤限时训练再忆再现思考辨析自主小结组内交流（10分钟）发放参考答案掌握学生对照答案的基本情况组织学生进行组内讨论自己对照参考答案，小结规律、技巧、方法针对自己不能解决的问题进行组内讨论将问题呈现在黑板上，并做好组间讨论的准备组间展评合作破疑（15分钟）教师采用“六字诀”即“展、思、论、评、演、记”组织学生进行展讲，同时要加以适当指导或补充组织学生进行编题设计根据专题进行针对性拓展补充学生进行展讲或板演（要积极参与展讲，大胆发表自己的观点）自主编题记录教师补充的知识总结归纳点拨升华（

6、2分钟）组织学生整理笔记强调答题的技巧提示学生做题时应注意的问题针对展评结果归纳整理知识、规律