【教学设计】《桂林山水》（语文S版）

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1、《桂林山水》教学设计育华中学付老师◆教材分析《桂林山水》是一篇写景的抒情散文，描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山。表达了作者强烈的热爱之情。课文以“总──分──总”的结构方式，按“漓江水──桂林山”的顺序展开，用饱醮激情的笔触直抒胸臆，在一连串的对比与排比中，通过众多的比喻，巧妙地勾勒出桂林山水的独特风貌，可谓情景俱融，形神兼备。◆教学目标【知识与能力目标】正确、流利，有感情朗读课文，认识8个生字，会写11个生字以及由会写字组成的词语。【过程与方法目标】能正确有感情地朗读课文，背诵课文。抓住“静”

2、、“清”、“绿”、“奇”、“秀”、“险”，理解桂林山水的独特美。学习“总—分—总”的写作方法。【情感态度价值观目标】读懂课文，理解课文内容，感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。◆教学重难点◆【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。【教学难点】读懂课文，理解课文内容，感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们喜欢旅游吗？见过蜿蜒盘旋的万里长城、著名的

3、皇家园林颐和园吗？想不想和我一起感受我们祖国山河的壮美。今天老师将带领大家走进桂林看一看。（课件出示：桂林山水风景图片）欣赏了桂林山水的景色，你能说说自己的感受吗？学生谈出自己的感受。2.板书课题：桂林山水3.学生齐读课题。4.出示教学目标。5.作者简介陈淼,男,1927-1981,汉族。辽宁大连人。中共党员。1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。历任全国文协创作员。中央文学研究所教务所秘书，研究员。中国作家协会秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作家协会辽宁分会专业作家。195

4、0年开始发表作品。1952年加入中国作家协会。著有散文集《早晨集》、《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇集《炼钢工人》、《红榜的故事》，话剧剧本《红旗歌》(合作)等二、初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读★línxúnlíluánfěicuìwùluòtuójuànfámián嶙峋漓江峰峦翡翠兀立骆驼画卷竹筏连绵（2）我会写漾镜瑕峦览骆驼罗障（3）理解词语观赏：观看欣赏。翡翠：绿

5、色的硬玉，半透明，有光泽。漓：注意右边的写法。瑕：玉石上的斑点，无暇，是说玉很纯净，没有斑点。奇峰罗列：罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。危峰兀立：兀：高耸突出。高高的山峰直直地立着。怪石嶙峋：嶙峋形容山石突兀、重叠。奇形怪状的石头重重叠叠的样子。4.听录音，自由朗读课文，注意文中的生字。5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到正确，流利，有感情的朗读，就奖励红星给他。三、再读课文，整体感知：1.认真朗读课文，想一想主要写的是什么？桂林的山，桂林的水2.课文是按怎样的顺序写的，怎样的结构形式？顺序：“先总

6、起，再分述，后总结”。结构：“总——分——总”3.用自己的方式朗读课文，思考：课文是怎样围绕题目来写的，用一个句子说出每个自然段的大意？第一段写了乘船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三写了桂林的山。第四段写了桂林的山和水。四、三读课文，深入感悟：在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。（一）观赏漓江的水1.用心朗读课文，想一想：作者是怎样描写的?找出概括漓江水的三个特点，并加以品读。(特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了

7、漓江水的“静”)(特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”)(特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠’’这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净)2.教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖?用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。2.指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。3.引导学生“发现这个句子有什么特点?这样写有什么好处?”(让学生

8、谈对排比句的感性认识)注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。（二）观赏桂林的山(学习第三自然段)1.观赏了桂林的水，那么桂林的山又是怎样的呢?2.请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。3.互相交流：课文怎么写桂林山的特点的?特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连……”，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图