2019-2020年语文S版四下《桂林山水》word教学设计

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1、2019-2020年语文S版四下《桂林山水》word教学设计教学目标知识与技能目标：1、注意积累本课中优美的词汇。2、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。3.有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。过程与方法目标：1、阅读课文，理解课文内容，想象文字勾画的桂林风景图。2、学习体会作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。了解比喻、排比，体会它们在文章中的表达效果。3、能积累课文中优美的词句、语段。情感态度与价值观目标：体会桂林山、水、洞“秀美、奇美、幽美”的特点，培养孩子投身自然、热爱大自然优美风光的思想感情。重点、难点桂林山水的特

2、点策略与方法：反复朗读，背诵，读中感悟。教学准备：学生准备：熟读课文教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：昨天我们一起学习了《桂林山水》，初步感受了桂林山水的美。哪位同学能说出桂林山水总的特点？桂林山水甲天下。二、讲授新课1、自主读文第二段，明确要求：文章主要从那几方面写了桂林山水？给你留下了怎样的印象？三、师生对话、品味语言。2、漓江的水“静”在哪里？除了静还有“清”、“绿”都体现在哪里？试着练习朗读。桂林的山“奇”在哪里？再读课文，抓住具体的词句分析体会。3、看了水，欣赏了山，再来浏览洞，桂林的洞景如何概括？无山不洞，无洞不奇这句话你怎样理解？

3、几乎每座山都有洞，每个洞都很奇特作者从漓江的水、桂林的山和洞等几个方面来写桂林山水，漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险，洞无洞不奇。难怪作者在最后一段说，这样的山拱围着这样——真是舟行碧波上，人在画中游4、讲解修辞排比细读感悟布置作业背诵课文板书设计桂林山水水静清绿山奇秀险洞无山不洞，无洞不奇教学反思：通过常规的教学活动，充分调动学生，解决本课问题。学生分组活动较少，但问题难度小，学生便于理解。附送：2019-2020年语文S版四下《桂林山水》word教案教学目标知识与技能目标：1、注意积累本课中优美的词汇。2、有感情地朗读课文，背诵第二、三

4、自然段。3.有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。过程与方法目标：1、阅读课文，理解课文内容，想象文字勾画的桂林风景图。2、学习体会作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。了解比喻、排比，体会它们在文章中的表达效果。3、能积累课文中优美的词句、语段。情感态度与价值观目标：体会桂林山、水、洞“秀美、奇美、幽美”的特点，培养孩子投身自然、热爱大自然优美风光的思想感情。重点、难点桂林山水的特点策略与方法：反复朗读，背诵，读中感悟。教学准备：学生准备：熟读课文教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：昨天我们一起学习了《桂林山水》，初步感受了桂

5、林山水的美。哪位同学能说出桂林山水总的特点？桂林山水甲天下。二、讲授新课1、自主读文第二段，明确要求：文章主要从那几方面写了桂林山水？给你留下了怎样的印象？三、师生对话、品味语言。2、漓江的水“静”在哪里？除了静还有“清”、“绿”都体现在哪里？试着练习朗读。桂林的山“奇”在哪里？再读课文，抓住具体的词句分析体会。3、看了水，欣赏了山，再来浏览洞，桂林的洞景如何概括？无山不洞，无洞不奇这句话你怎样理解？几乎每座山都有洞，每个洞都很奇特作者从漓江的水、桂林的山和洞等几个方面来写桂林山水，漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险，洞无洞不奇。难怪作者在最

6、后一段说，这样的山拱围着这样——真是舟行碧波上，人在画中游4、讲解修辞排比细读感悟布置作业背诵课文板书设计桂林山水水静清绿山奇秀险洞无山不洞，无洞不奇教学反思：通过常规的教学活动，充分调动学生，解决本课问题。学生分组活动较少，但问题难度小，学生便于理解。小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页