苏教版小学信息技术教学资料：【陈曦】《独特的t恤》教学设计及反思

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1、《独特的T恤》(美化文章)南京市锁金新村第一小学陈曦■教材分析这是省教版小学信息技术上册中的第七课，原课题为《美化文章》，以学生动手、动脑、创新为主线，考虑到更好激发起学生的学习兴趣，将教学内容设计为《独特的T恤》。本课教学是在学生已经掌握了WORD的一般操作及认识和了解了T恤设计的独特之处后，进行构思、设计和创作的。本课的操作技能上的新授知识为自选图形和艺术字的认识和使用。对于T恤上图形的设计，重点是让学生在掌握自选图形操作技能的基础上，借于自选图形的设计与组合，培养学生创新思维和想象力空间，培养学生用自己的语言来表达设计意56FE的能力；对于T恤上文字的设计，设置艺术字的基本

2、方法很简单,培养学生将设计意图用简短的文字体现出来才是重中之重。■学情分析小学生年龄小，好动性、好奇心强，往往坐不住，而且对于单调的练习感到厌烦，因此，激趣要从学生身边的事物着眼，在教学过程中我精心设计导入，从日常生活出发、从老师的亲身穿着，在师生亲切的交谈中，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，引出本课的教学目标，从而达到提髙效率的目的。■教学目标1•知识与技能(1)掌握在文档中插入艺术字。(2)会插入自选图形，能够围绕主题，综合利用艺术字和自选图形创作简单、美观的T恤图案。2.过程与方法通过学习设计T恤图案，掌握艺术字及自选图形的使用方法。3•情感态度与价值观体验插入自选图形

3、、艺术字的作用，培养学生的学习兴趣。4•行为与创新发展创新意识，激发美化生活的愿望。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1•教学重点用艺术字和自选图形设计T恤图案，体会艺术字和自选图形的作用。2.教学难点通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。■教学方法与手段任务驱动、模仿学习、探究学习■课前准备1、多媒体教学网、网络机房2、利用白板制作多媒体课件3、学生T恤word模板■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图激发兴趣，导入新课（5分钟）师：今天是陈老师第一次和我们桂班的同学见面，心情十分激动，也有些紧张，所以昨晚我就开始在挑选今天上课时的服装，最后选中了这

4、件T恤，你们觉得怎么样？师：我这儿呀，还有一些独特的T恤，是老师学校的同学自己设计的。现在就请你快快跟我来一睹为快吧。（白板展示各种各样用自选图形图案和艺术字的T恤）。学生欣赏并观察T恤的特点师：（学生欣赏完后）你发现这些T恤的独特Z处在哪了吗？（生可能回答：它们的图案和文字比较特别）师：让我来告诉你们吧，上而的图案设计使用word软件屮的“自选图形”工具，文字设计则是“艺术字”工具。（白板显示）从学生的生活出发，更容易激发学生的学习兴趣师：今天我们就来利用这两个工具设计《独特的T恤》,做一名小小设计师。（白板拉幕显示课题）课的最后我们还要在小组屮评选出最畅销T恤，并未设计者颁发

5、“优秀设计师奖”。新知的学习及应用，完成任务（25分钟）自选图形师：现在我们來构思一下，你想设计什么图案和文字。说说你设计思路吧。设计什么主题？（1）有意义的主题：如禁止吸烟、还地球于和平、植树造林、保护家园等。（2）随意型主题：你喜欢的卡通形象、你喜欢的图案等。学生思考，各抒己见，构思自己的设计主题师：这就是我们今天要设计的T恤。（链接到T恤模板word）它也是用“自选图形”工具來完成的。你知道如何打开“自选图形”工具吗？（如果有学生知道请学生说，没有师：在插入图片菜单里你就可以找到“自选图形”工具，在这个工具里面里面会有很多图形，一定能找到你需要的图形。师：这些自选图形也可以

6、进行组合，完成图案的设计，比如说这个蛋糕，你看出它用了哪些图案了嘛？（白板举例，随学生回答拖出各基本图形）老师这准备了一些图案你可以作为参考，用自选图形把它组合起來。（白板点击显示）师：任务1：那么就现在开始设计你的独特T恤上的图案吧！（拖入提示的操作步骤）学生自主探究，利用自选图形进行设计。（学牛操作，师巡视指导）师:老师发现许多同学的T恤图案的轮廓已经完成了，谁愿意让大家欣赏一下你的设计初稿。让我釆访你一下，你的设计意图是？用了哪些图形？能给我们演示一下的插入方法吗？你们能找到吗？师：在设计的过程屮，你有什么发现吗？（拖动四周的方框可以改变自选图形的大小。）提醒操作前要先选中

7、。师：（广播一位已经设置填充颜色的学生作品）你设计的T恤真漂亮，因为他给图案设置了颜色，你是怎么操作的，能教教大家吗？学生演示（选屮图片一一右击一一设置自选图形格式一-“填充”选项。）在学生添加颜色的过程小点到格拓展学生创造思维，通过观察、模仿，理清自己的舍弃思路。师生互动、生生互动，活跃课堂的气氛，自主探究学习方法式菜单屮的其他选项，提示学生可以自己动手去试（“线条”选项）。任务2：设置图案颜色。（白板点击任务1切换及拖入提示过程）艺术字师：图案设计基本完成了，该进行文字设计，