苏教版五年级语文上册第六单元表格式教案

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1、第六单元教材分析序号:一、教学目标：1.学会本单元30个生字，认读16个二类字，掌握一个多音字，理解由生字组成的词语。熟记成语，理解成语及其中的重点字。2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。复述《天火之谜》，能有声有色地朗读课文。3.会用“不足为奇”“欣喜若狂”造句。4.学习运用课文句子概括段意的方法。5.口语交际《健康小顾问》。情意目标：培养坚持不懈、勇于探索的精神。情意目标：1.了解祖国河山的壮丽秀美，热爱祖国。2.了解祖国灿烂的文化，增强民族自豪感。二、教学重点：1.概括段意，复述课文。2.学习写景的一般写法。有

2、声有色地朗读课文。三、教学难点：有声有色地朗读课文。四、篇章分析：第六组课文谈的是人们如何坚持不懈地努力进行发明创造的。《天火之谜》讲的是富兰克林的故事，这篇课文的语言训练点是分段概括段意，体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神《厄运打不垮的信念》这个故事颇为震撼人的内心，这是因为作者的表达，比如说作者通过列数字的形式，等等。这篇文章的教学要引导学生体会文章关键词语的意思，比如课后作业第二题。《诺贝尔》讲述的是诺贝尔发明炸药的故事，教师教学时要引导学生体会作者的表达。《滴水穿石》是一篇说明性的文章，文章通过例举了一些人

3、的事例来证明滴水穿石的精神，引导学生体会这样文章的写法。《习作六》是根据图画，想象并编写故事练习6的语文与生活是看一段话然后谈感受。诵读与积累是分角色朗读一篇童话。健康小顾问倒是一个可以搞上街的语文实践活动。五、课时安排：10课时时时时时时时《天火之谜》3《厄运打不垮的信念》2《诺贝尔》3《滴水穿石》2习作指导与讲评3练习319天火之谜序号：上课H期：教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。4

4、、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。教学重点：理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。教学难点：理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。教学准备：多媒体课件教学设计备课一、揭题导入。1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎样发生的？3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这

5、篇课文要讲的内容。二、初读课文。1、出示自学题。(1)给课文每个自然段写上序号。(2)自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。(3)读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。3、检查自学情况。(1)抽读生字卡片，注意读准字音。(2)理解词语。4、分自然段指名试读课文，教师相机指导。三、1、再读课文，想想每一节写了什么内容？文章主要写了一件什么事？2、按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。第一段(第1自然段)讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕二次备课的东西。第二段（第2~~

6、5自然段）写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴的谜。第三段（第6自然段）富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。四、学习第一节1、指名读课文。2、这一节的主要内容可以用哪些语句来概括？（长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。）3、为什么说它可怕？板书：把人击倒树木劈成两半4、齐读第一节。五、指导写字19天火之谜序号：上课日期：教学目标：能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神教学重点：凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神教学难点：复述

7、课文。教学准备：多媒体课件教学设计备课一、复习导入。1、通过上堂课的学习，你知道雷暴是什么吗？2、同学们你们是怎么认为的呢？二、学习第二段。1、出示第2节。雷暴到底是什么呢？一齐读“这个谜直到18世纪才被美国科学家富兰克林揭开”二次备课2、你了解富兰克林吗？政治家，发明了避雷针3、齐读第2节，想想这一节在文中起了什么作用？（承上启下）4、你们想了解这个谜揭开的经过吗？自由读3・・4节思考：富兰克林是怎么做的？（请划出有关词语）请用简单的几句话来说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象？5、板书：注意观察认真思考勇于探索

8、大胆推测决定实验认真实验勇于实验6、分四人小组学课文，从哪些地方可以感受富兰克林勇于探索的科学精神，找一找，想想为什么读一读表达出来。7、讨论交流（读好词）早就（很早不是现在）-所以发现了-引读（1）“天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处……那么雷暴究竟是什么呢？观察比较（2）大胆推测：读雷暴就是人们熟知的放电现象