苏教版五年级语文下册第六单元表格式教案

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1、第六单元教材分析主备人：杨正萍备课日期：5月2日一、教学目标：1、掌握本单元的生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。4、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神；体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神；感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。5、口语交际：影视剧评说。大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。二、教学

2、重难点：让学生通过对诗句意思的理解，感受中国红军大无畏精神、英雄豪迈的气概和喜悦的心情。有感情的朗诵诗歌。三、篇章分析：第六单元由一首律诗和两篇叙事文章组成，展现了不同历史时期中国军人的风采。前两篇课文都是写长征的，歌颂中国工农红军的崇高精神，表现手法有所不同；后一篇是讲人民解放军如何与洪水作斗争的，表现了新时期人民子弟兵铮铮铁汉的英雄形象。《七律长征》是毛主席在红军长征胜利结束时写的一首律诗。以囊括宇宙、包容古今的巨人的心灵总揽长征，仅用56个字髙度概括了中国工农红军两万五千里长征所遇到的千难万险以及

3、表现出来的英雄豪迈气概和革命乐观主义精神。全诗4联8句，首联以“不怕难”为纲，开宗明义就把全篇的中心思想鲜明地揭示出来。长征的“难”，确实是历史上未有的，对于这些困难，红军是怎样对待的呢？简单的两个字“不怕”！第二句又加深了一层，红军面对“万水千山”不但不怕，而且从容不迫，在眼里是“只等闲”。颔联紧承“千山”，把五岭、乌蒙这有代表性的难关极力往大处说一—“五岭逶迤”、“乌蒙磅礴”；把红军的看法极力往小处说一一“腾细浪”、“走泥丸”。愈说得大，愈见“远征”之难；愈说得小，愈见“红军不怕远征难”。颈联紧承“

4、万水”，在表述上与颔联有异曲同工之妙。尾联以“尽开颜”作结，上文历尽艰险，有惊心动魄之观，到此一片欢腾，一片欢笑，红军的快活而又自豪的形象淋漓尽致地表现出来。四联衔接紧凑，结构严整，叙述的次序完全符合当时的真实情况，勾勒出一幅红军万里长征行军路线的示意图。教学中要紧扣文章主旨，把文中诗句的讲读、课后练习的设计和课外收集的长征资料有机地结合起来，注意情境的创设、语言的品味和朗读的训练。要充分发挥学生学习的主动性,强调读中感悟，读中理解。《彭德怀和他的大黑骡子》如果说前面的律诗是对长征的概揽，这篇文章就是选

5、取了典型的事例和典型的人物对长征进行了细描。课文讲了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀不顾战士们的劝阻，忍痛下令把自己最喜爱的大黑骡子和其它牲口全部枪杀充饥的事，表现了彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的情感，赞扬了他与战士同甘共苦的精神。教学可以围绕课文练习4和3来展开，重点要抓住彭德怀在下令杀大黑骡子前后以及在此过程中的语言、神态和动作来体会他内心的矛盾、痛苦和坚毅，从而真正领会彭德怀爱兵如子的崇高品质。《大江保卫战》课文以通讯报道的形式，记叙了人民解放军官兵在大江保卫战中保大堤的惊心动魄场面、战洪水的

6、铮铮铁汉本色、救灾民的感人事迹，真可谓是“气壮山河”。教学中要把握文章的写作特色，既有群体的描绘，又有个体的特写，教学方式要有所变化。要找准表现文章思路的关键词句，引导学生细细体会。要用好相关的媒体资料，来烘托文章的中心。四、课时安排：8课时《七律长征》2课时《彭德怀和他的大黑骡子》2课时《大江保卫战》3课时《练习6》2课时21七律长征主备人：序号：上课日期：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。2、认识本课的生字理解由生字组成的词语。教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对

7、待困难的态度，体会红军的革命英雄主义和乐观精神。教学难点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，体会红军的革命英雄主义和乐观精神。教学准备：中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象等。教学设计一、解题。教师简介历史背景。师生交流有关长征资料。二、学生自读课文，并提出不理解的问题。三、范读、教读。1.老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。2.学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。四、读句、释词。1.读每一句诗，先理解句中词语的意思。（重点理解这些词语：远征、万水千山、等闲、逶迤、、

8、磅礴、尽开颜）2.再读诗句，说说每一句话的意思。五、作业。1.朗读这首诗。2.解释：“只等闲二“尽开颜"、“万水千山"这三个词语的意思。3.指导写字二次备课21七律长征主备人：序号：上课日期：教学目标：理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，体会红军的革命英雄主义和乐观精神。教学难点：教学准备：多媒体课件二次备课一、复习检查。1