陕教版《道德与法治》七年级下册复习提纲

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1、陕教版七年级《道徳与法治》下册复习提纲第三单元主动了解社会第9课集体中成长一、集体中的我(-)集体和我1、什么是集体？集体是曲多个人按一定的任务和要求组成的有组织的团体。2、学校生活中接触最多的集体是：班集体、共青团和少先队组织。3、良好班集体的标志是什么？(1)有共同的奋斗目标；(2)有健全的班级管理制度；(3)有共同的班级文化；(4)有优良的班风及统一的领导核心。4、个人与集体的关系是怎样的？人的一生是在不同的集体中度过的。(1)个人和开集体是相互依存、相互作用的；(2)集体为每个成员发展提供支持和条件；(3)个人的活动又会对集体产生影响。(二)个人离不开

2、集体1、集体对个人成长的作用？(1)每个人的成长都离不开集体；(2)集体是我们成长的沃土，促进我们健康发展；(3)在集体活动中，锻炼自己的能力，促进自己健康成长。2、为什么说个人的发展离不开集体？(1)个人的生存和发展离不开集体，集体为个人的生存和发展提供条件；(2)个人的努力又会促进集体的发展；(3)个人和集体相互促进，才能和谐发展。二、我为集体献力量(-)团结就是力量1.决定集体力量大小的因素有哪些？(1)成员数量的多少；(2)成员之间组织与配合程度的高低；(3)成员是否具有团队精神。2.如何理解“团结就是力量”?(为什么说“团结就是力量”?)(1)没有大

3、家的共同努力，就没有集休的发展。在集体中大家团结起来，和互协作，就能产生比个人大得多的力量，就能够克服前进屮的各种困难，创造个人无法创造的奇迹。(2)人类社会，紧密团结时就能兴旺发达相互分离时就会面临灾难。3.结合实际，说说我们怎样做才能更好地关爱班集体。(1)口觉遵守学校、班级的规章制度。(2)自觉维护集体的荣誉和利益。(3)服从集体的安排，自觉为班集体服务。(4)积极主动地为集体建设贡献才智。(5)发扬集体的好作风，与同学共同营造良好的学习氛围。(6)在集体中能求大同存小异，善于I才I结他人。(1)勇于同损害集体利益、破坏集体团结的行为作斗争。（二）维护集

4、体荣誉和利益1、怎样维护集体的利益和荣誉？（如何创建良好的班级体？）（1）树立主人翁意识，珍惜集体荣誉，积极参与集体活动，发挥聪明才智，为集体的发展壮大贡献力量；（2）团结一心，互帮互助，遵守纪律，努力学习，不做冇损集体荣誉和利益的事；（3）同损害集体荣誉和利益的行为作斗争。2、怎样维护国家的荣誉和利益？⑴树立民族自信心，培养民族自豪感，以自己的行动为祖国增光添彩；⑵尊重国家的象征，如国旗、国徽、国歌等，不得污损国旗国徽；（3）维护国家名誉、主权和领土完整，不泄露国家机密，同一切损害国家荣誉和利益的行为作斗争。第10课社会中长大一、社会生活讲公德1如何讲分從少

5、（1）爱护公齐设施；（2）遵守公共秩序。2、为什么要爱护公共设施？（1）公共设施与人石的生活息息相关；（2）公共设施带来便利，美化环境,保护安全；（3）爱护公共设施是遵守社会公德的一项基木要求。3、你如何看待破坏公共设施的行为？每个公民都应爱护公共设施。（1）人为损坏公共设施，给国家和集体造成经济损失，破坏了生活环境和城市形彖；（2）故意毁坏公共设施的行为是缺乏社会公德的表现，会受到人们的谴责，严重的还可能触犯法律，受到法律的追究。4、什么是公共秩序？公共秩序是为维护社会公共生活所必须的行为规则和要求。5、公共秩序的组成和种类分别是什么？公共秩序的组成：法律、

6、法规、规章制度和社会道徳规范。公共秩序的种类：社会管理秩序、生产秩序、工作秩序、交通秩序和公共场所秩序。6、为什么要遵守公共秩序？（1）公共秩序是否良好关系到人们的生活质量，体现着社会的文明程度;（2）公共秩序规范着我们的行为，遵守公共秩序是每个公民的基本义务；（3）规则是维护公共秩序的有效手段；（4）口觉遵守公共秩序，提升我们自身和社会的文明程度。二、服务社会有责任1、公益活动的内容有哪些？社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、紧急救援、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际交流等。2、为什么要参加公益活动？（1）每个人

7、都有参与公共生活的权利和义务；（2）是每个人回报他人和社会的方式；⑶）积极参与公共活动有利于促进自身健康成长；（3）发扬志愿者精神，热心公益，培养乐于奉献的品质，增强服务社会的责任感；（4）参加公益活动、服务社会是对现代公民的基本要求。3、如何参与公共生活？(1)为社会做贡献，提升门身价值，获得社会认可；(2)从日常生活中身边小事做起；(3)培养对他人和社会的爱心，树立为人民服务、为社会服务的奉献精神。第11课有序的社会一、社会有序靠规则1、社会规则包括哪些？社会管理规则、职业规则、道徳规则和法律规则。2、规则有：成文规定、不成文规定3、规则的特点：普遍性和制

8、约性。4、规则的作用:约束和规范人们的