《式与方程》教案03

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1、《式与方程》教案教学目标：1•知识与技能：帮助学牛整理和复习式与方程的知识体系，学会川字母表示数，体验用字母表示数的简洁性。2.过程与方法：止确理解方程的意义，会熟练的解简易方程，能自学进行检验，初步沟通算式•代数式具休数量之间的关系。3.悄感态度与价值观：进一步理解基本数量关系，会根据实际悄况选川方程解决问题，培养学生的合作学习能力，提高学生的方程和代数意识。教学重点：让学生比较系统的掌握冇关方程得知识。教学难点：灵活解方程。一.创设情景揭示课题1•师出示字母卡片，问：看到这些字母你能立刻想到什么？

2、生争先恐后发言。字母卡片如下：CCTVWTOCSVIPATMRMBUFONBA2.师说：同学们的课外知识真丰富，那么我们今天要学习的课内知识你们冇信心学好吗？（冇）3.师接着说：好，那我们今天就围绕字母所涉及到的式与方程的知识进行整理和复习。4.师板书课题：式与方程的整理和复习二•沟通联系建构网络1•复习用字母表示数（1）师问：同学们，你们先想一想，我们学过哪些式与方程的知识呢？点名回答。（2）师依次板书学牛回答内容：用字母表示数.认识方程和解方程•川方程解决实际问题。（3）师说：同学们，今天我们就围

3、绕这三个方面來整理和复习。大家先想想，我们在小学六年里，用字母表示过什么呢？请跟小组同学说一说吧！（4）小组互说，师巡视。（5）师问：大家都想好了吗？谁來说说？生答后师板书：川字母表示数量关系。接着计学生举例來说明，师根据学生的回答板书：s=vt（6）师再问：还可以表示什么呢？生答：还可以表示计算公式。师板伙计算公式。师接着问：你能举个例了吗？生举例，师板书：s=ahc=4a（7）在简写时我们要注意什么呢？点名回答。师鼓励：说得太精彩了，给他点掌声吧！（8）师说：刚才我们用字母表示了数量关系.计算公式

4、，字母还可以表示什么呢？你能举例说明吗？学牛思考片刻后,师点名回答,并板书:运算定律,（a+b）+c=a+（b+c）（9）师说：下面老师来写个式子，你们瞧瞧：b/a乘d/c二b乘d/a乘c（a.b.c.d是不为0的口然数）让学生说说这是用字母表示的什么？生答后师板书：计算方法（10）小结：为什么要用字母来表示这些式子呢？表示这些式子有什么样的好处呢？（11）点名回答：容易记住，更加简便，可以表示一些未知的量。（12）小练习：出示书中84页题目，在书上完成，师巡视辅导。（13）完成后，同桌互相检查，集体

5、订正。2.复习方程（1）师说：请同学们先想想，什么叫方程呢？点名答后，师板皿含有未知数的等式叫方程。（2）师说：如果给你一些式子，你能判断它是不是方程呢？（3）课件出示题（题略），师读题，先跟小组同学商量商量。（4）点名说，集体订止。（5）师接着问：你们会解这些方程吗？（6）生在随堂本上完成，师巡视。（7）点名说解题步骤，集体订正。（8）刚才我们在解方程时运用了那些知识呢？生：在解方程时，都是在方程得左右两边同时加•减.乘或除以相同的一个数得到方程的解。3用方程解决实际问题师：我们列方程•解方程就是为

6、了解决主活屮得实际问题是吗？卜•面我们就来看生活屮的一道例子。出示教材第85页的例3。（幻灯片）（1）.生独立完成。（2）.生汇报。（3）.11:学生说说其他的解法。巩固练习：1•做教材第85页下面的“做一做”。（1）.出示题冃。（幻灯片）（2）.生独立完成。（3）.生汇报做法。2.做教材第86页练习I•五的第5题。（1）.要求学牛用不同的方法解答。（2）.生独立完成。（3）.生汇报做法。（4）•把“述剩1/3没读”改为“再读全书的1/6就正好读了这本书的一半”三•课堂小结这节课我们复习了哪些知识？你

7、冇什么收获？四•板书设计:式与方程的整理和复习数量关系：s=ytxy=k（—定）严字母表示数运算定律:<>认识方程解方程计算公式：s二（a+b）h一2（a+b）+c=a+（b+c）计算方法：b/a•d/c=bd/ac含有未知数的等式叫做方程。J用方程解决实际问题