式与方程复习教案

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1、《式与方程的整理和复习》吴玉芳2012.5.16教学目标：1.加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。2、会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。教学过程：一、揭示课题这节课我们将复习“式与方程”的知识二、沟通联系建构网络1、复习用字母表示数（1）师：同学们想一想，我们学过哪些“式与方程”的知识呢？（用字母表示数方程的意义解方程用方程解决实际问题）师：大家说的很好，今天这节课我们就围绕这些知识点来整理复习一下。大家先想想，我们在小学阶段，用字母表示过什么呢？跟小组同学说说。交流：谁来说说？（板书：数量关系）举例：s=v

2、t还可以表示什么呢？（板书：计算公式）你能举个例子吗？生举例，师板书师：在简写时我们要注意什么呢？师说：刚才我们用字母表示了数量关系、计算公式，字母还可以表示什么呢？你能举例说明吗？学生回答，（板书：运算定律）（a+b）+c=a+(b+c)还能表示什么？下面老师来写个式子，你们瞧瞧：b/a乘d/c=b乘d/a乘c（a、b、c、d是不为0的自然数）让学生说说这是用字母表示的什么？（板书：计算方法）小结：我们知道了用字母可以表示运算定律，计算公式，数量关系和计算方法，那用字母来表示这些式子有什么样的好处呢？（容易记住，更加简便）师：同学们说的很好，下

3、面我们来做几个练习。请大家看屏幕。练习：1、连线2、用含有字母的式子表示下面的数量。（口答）3、说说下面含有字母的式子表示什么意思？师：看来同学们对“用字母表示数”这部分内容掌握的不错，接下来我们再一起来复习“方程”的知识。2、复习方程（1）什么叫方程？方程与等式有什么联系与区别？练习：判断下列式子哪些是方程？为什么？（2）你们会解这些方程吗？练习：解方程。（板演齐练，讲评）（3）小结：解方程的方法和注意的问题。3、用方程解决问题。师：其实我们列方程，解方程都是为了解决生活中的一些实际问题，我们一起来看看。四、课堂小结：这节课我们复习了哪些知识？

4、附板书设计                        式与方程的整理和复习                      数量关系：s=vt                      计算公式：s=ahc=4a用字母表示数         运算定律（a+b)+c=a+(b+c)                      计算方法:b/a乘d/c=b乘d/a乘c认识方程和解方程   含有未知数的等式叫方程用方程解决实际问题我想：作为一堂复习课，突出学生在整理知识过程中的主体作用，不仅能调动学生的积极性，还能加深学生对知识的理解。同时，在复习的过程中

5、注重知识间的联系，把用字母表示数、方程的意义、解方程安排到一起复习，有助于学生对简易方程的知识有一个全面的了解。你能举出一些用字母表示数的例子吗？先小组交流，后全班交流。用字母表示数有什么好处？完成课本84页做一做 举例说说什么是方程？方程与等式有什么联系和区别？ 填一填：在下面的集合圈里填入“等式”和“方程 举例说说什么是等式的性质？ 利用等式的性质可以干什么？ 说一说“方程的解”与“解方程”有什么区别？完成练习十五第1、2题 列方程解决实际问题1.列方程解决实际问题的一般步骤有哪些？你认为最关键的是哪一步？2.说出下面各题中数量之间的相等关系

6、。（1）养禽场一共养鸡鸭600只。（2）红花比黄花少25朵。（3）参加航模组的人数是参加美术组的3倍。（4）花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。（5）单价、数量、总价。（6）速度、时间、路程。（7）工作效率、工作时间、工作总量。例3教学学校组织远足活动。原计划每小时走3.8km。3小时到达目的地。实际2.5小时走完原定的路程，平均每小时走多少？1.先理解题意2.复习本题依据的数量关系，求平均每小时走多少千米，要知道那些数量？ 在（）里写出含有字母的式子。（1）3个x相加的和（  ），3个x相乘的积（    ）。（2）一批煤有a吨，烧了8天，平均每天

7、烧m吨，还剩（   ）吨。（3）一个圆柱底面半径为r，高为h，它的体积v=（  ）。（4）松树高y米，杨树比松树的3/4少5米，杨树高（ ）米。（5）小明今年a岁，小华今年b岁，经过x年后，两人相差（  ）岁。二、解方程。1.25x÷0.25=4    8.5+65%x=15        3/4x–1/3x=5/9三、判断。(1)方程一定是等式，等式一定是方程。（    ）(2)方程两边同时乘或除以同一个数，所得结果仍然是方程。（    ）(3)畜牧场养了600头肉牛，比奶牛的2倍多80头，求奶牛有多少头?可以列式为600÷2+80。（  ） 

8、四、选择。1、下面的式子中，（  ）是方程。　A、25x     B、15－3=12           C、6x＋1=6     D、