高职高专会计电算化专业教学改革探究及实践

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1、高职高专会计电算化专业教学改革探究及实践【摘要】随着经济的高速发展以及社会文明的不断进步，我国的产业结构也逐渐发生了极大的转变，并且经济结构较以前也有重大的调整。社会中的会计行业也随着经济的发展在职能和结构上发生了一些转变。特别是随着科技的不断进步，会计电算化逐渐普及，并根据社会的变化及时地作出相关调整，在高职院校中对于会计电算化专业尤其应该强化改革，使学生能够更加适应社会的发展需求，从而促进社会的不断发展。【关键词】高职高专院校会计电算化教学改革实践随着社会经济的不断发展，会计电算化这门新专业逐渐兴起，并在不断的摸索和实践中逐渐成熟。作为适应社会发展的一门新专业在高职高

2、专院校教学中应当不断加强改革，从而促进高职院校的新发展，在长期的实践中逐渐建立健全一套新型的会计人才培养模式，从而为社会的快速发展培养出更多的专业人才，为经济的繁荣和发展作出新的更大的贡献。1.高职院校在会计电算化的教学改革中所存在的几个问题1.1学制不同，教学方法存在差异有些高职院校就目前的招收计划来说不但招收初中毕业生，而且招收高中毕业生。这两种生源在学习能力以及知识结构方面都存在着较大差异。由于这些差异的存在，因此形成了针对初中毕业生的五年高职以及针对高中毕业生的三年高职。这两者之间在教学内容以及相关的教学要求上都存在着差异性，但是差别不是很明显。因此，这对于高职的

3、会计电算化教学来说存在很多矛盾，在一定程度上阻碍了高职高专院校会计电算化专业的教学改革和发展。1.2不同专业的会计教学工作过于统一在现实生活中，有些高职高专院校分属于不同的类别，比如目前财经类的高职高专院校中大部分的专业都是与会计专业有关。所以，在很多高职高专院校中对于许多非会计专业也同样采取会计专业的教学方法，使各个专业之间的教学方法过于一致，这就不能有效突出每个专业的不同特色。如果对每个专业在管理要求以及相关的教学内容上都采取“一视同仁”的办法，那么学生在专业知识的掌握上就会感觉不清晰，相互之间没有严格的界限，弱化了不同学科和专业的特点。也在一定程度上阻碍了会计电算化

4、教学改革的继续推进。1.3学生的基础会计知识不扎实从某种意义上来说，会计中的相关知识以及处理方法经过一系列的延伸和拓展就逐渐形成了现在的会计电算化专业。但是，在高职高专院校中进行会计电算化的教学离不开学生扎实的基本会计知识和相关理论基础。在长期的教学实践中我们发现，许多学生没有能够很好地掌握会计电算化就是因为他的基础会计知识掌握得不够牢固、扎实。这些问题也在很大程度上阻碍了会计电算化专业教学改革的深入推进和实施。1.4当前时期会计专业的认证工作有待统一随着社会经济的不断发展以及高职高专院校会计专业教学改革的不断发展，对当前会计专业的认证工作逐渐提出了新的要求。但是就目前来

5、看，许多高职高专院校依然按照自己的方式进行相关认证，从而导致了会计认证的多样性和复杂性，这种情况使得当前的会计认证工作太过分散缺乏统一性。这样不仅不利于会计教学改革的继续推行，而且对于不同高职高专院校间的学习和交流也带来了一定的压力和挑战。在当前时期，有关会计专业的考证软件过于落后，没有进行及时地改造和升级，尤其是会计电算化专业的上岗考试软件版本太低，并且其内容也过于落后。但是当前的现状就是考试软件根本没有太多的选择余地，单一性太强。2.如何加快高职高专院校中会计电算化专业的教学改革进程1.1不断提高高职高专院校的实践教学能力根据我国当今的基本情况，在我国高职高专院校中毕

6、业的学生大多数都具有较为扎实的基础理论知识，但是相比之下会计方面的实践操作能力就比较欠缺。因此这也在一定程度上严重阻碍了高职高专院校会计电算化教学水平的不断提高。作为高职高专院校来说，应当制定相应的管理制度，并为会计电算化专业的学生创造良好的工作条件，将学生有计划地安排到企业中进行实践和学习。高职高专院校还可以与税务部门、会计师事务所等单位建立良好的联系，从而为学生建立一个稳定的实习基地。这可以为学生将来走入社会积累更多的工作经验。高职高专院校在发展中要坚持将校企联合办学作为一个基本原则，定期邀请一些企业中的会计人才或者是会计行业中的优秀人员到学校进行讲座或者是作一些专题

7、报告。这样不仅可以极大地丰富学生的课外知识，而且可以从中学到很多学校中没有的实用技巧和处事方法。这样可以帮助学生及时地进行知识的互补和更新，从而使教师的教学方法更加灵活，使教学效率得到更大的提高，有利于不断提高会计电算化的教学质量。通过这种教学方法，可以使学生的基础理论知识更加扎实，使学生的实践操作能力不断提高。2.2不断改革教学体系，实现学生就业的零距离对接在课程设置上多增加一些以培养实践能力为主的课程，包括综合技能训练、单项技能训练、课程设计等方面。让学生在短时期内学到更多的实践能力。建立若干个校外实习基地，并充分利用校内