高职高专会计电算化专业课程改革探究

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1、高职高专会计电算化专业课程改革探究　　　　（一）专业课程设置遵循本科模式，专业技能训练少，缺乏科学的实践课程体系　　在目前的高职高专会计电算化专业课程中，课程设置普遍遵循由“基础会计——财务会计——成本会计——预算会计——财务管理——会计电算化——审计——校内财务会计综合模拟实训——校外毕业顶岗实习”的规律。其中，校内专业实训的课程仅仅包括财务会计综合模拟实训，个别学校会在基础会计之后再增加一个“基础会计综合模拟实训”课程。校外毕业顶岗实习专业对口率极低，所以当学生拿到毕业证找到一份手工会计或电算化会计工作时，适应期较长，单位满意度低，这就要求

2、会计电算化专业课程的改革，必须突破传统的“本科模式”，增加校内技能训练课程，完善实践课程体系。　　　　（二）专业扩展课的设置必修多，选修少，没有充分考虑学生的个性需要及就业市场的变化，灵活性差　　在上述的会计专业课之外，大部分学校的会计电算化专业依旧开设“统计、市场营销、电子商务、证券投资”等必修扩展课程，学生没有选择的权利。另外，随着社会经济的发展，与会计相关的就业岗位在增加，“纳税筹划、办公自动化、EXCEL在会计实务中的应用”可能对学生将来就业更有帮助。怎么办？再增加必修课吗？将来还会出现更多的与会计相关的就业岗位，与此相关的课程也要设为

3、必修课吗？目前，大部分的高职高专会计电算化专业还实行的是三年制，将来可能全部改为二年制，课时够吗？所以将专业扩展课全部设置为选修课是课程改革的方向。目前，许多学校的会计电算化专业也都开设有选修课，但其选修的内容主要是“文学欣赏、公共关系、普通话、书法”等课程。　　　　（三）会计电算化课程、课时设置不科学、不合理　　就全国来看，几乎所有的职业院校都开设有会计专业，而所有的会计专业都开设有会计电算化课程，但都是初级会计电算化课程，通常一周六节课，个别学校一周四节，一个学期上完。学院硬件条件好的院校，周六的课时里面，四节上机，二节理论；硬件条件不好的

4、院校，二节上机，四节理论。实际上初级会计电算化的内容很多，一个学期周六的课时学生根本学不完，很多学校的教师只教了学生“总账”系统，个别院校最多再增加个“职工薪酬”系统或“固定资产”系统，而还有“往来账”系统、“供应链”系统、“财务分析”系统均没讲授。其中“供应链”系统包含内容很多，而这些内容在企业应用非常广泛。另外，中级会计电算化课程的开设也势在必行，但几乎没有一个学校开设了该课程，社会上这方面的考证过关率非常低。　　　　（四）专业课程设置与职业资格证书脱节　　学校教学安排和课程设置没有紧跟职业与就业岗位要求而动，造成课程设置、教学内容与岗位要

5、求、职业资格证书相脱节，造成学生考证过关率低，对口就业困难。会计证是会计专业学生将来从事会计工作的入门砖。在校期间，需要通过初级会计电算化证、会计职业道德和财经法规、会计基础的考试。而许多院校没有专门开设会计职业道德与财经法规的课程。中级会计电算化证也没有对应开设课程。另外，各院校之所以开设一些专业扩展课，也是从学生个性出发，方便学生更好的就业，但课程设置并没有与学生考证结合起来。　　　　（五）课程评价方法以知识把握为主，能力突出不够，且评价方法单一，学生就业没有纳入评价体系　　课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。但多年以来，各高

6、职高专院校会计电算化专业仍实行一张理论试卷定成绩，只关注结果不考虑过程，只注重理论不注重能力的单一课程评价方法。职业教育的主要目的就是为了学生就业，学生的就业质量、就业能力、就业率在一定程度上都反映了学校课程设置及教学质量。但目前高职高专院校都普遍没有把学生就业纳入课程评价体系。　　高职高专会计电算化专业课程设置中存在的这些问题，使学校教育与社会需求和学生个人需求脱节，不能很好地适应社会对会计电算化专业不同人才规格的需求。因此，深化高职高专会计电算化专业课程改革是当务之急。　　　　二、高职高专会计电算化专业课程的特征　　　　尽管高职高专课程与中

7、职课程、普通教育课程在性质功能以及总体框架上没有本质的区别，但由于教育性质、教育对象、培养目标存在差异，高职高专会计电算化专业课程具有区别于普通教育课程、中职课程的本质特征。高职高专会计电算化专业课程具有以下特征：　　　　（一）课程目标的高职定向性　　课程目标最集中和具体地反映了教育目的与培养目标的要求。高职高专会计电算化专业是以就业为导向的教育，其培养目标是与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美等方面全面发展，具有会计综合职业能力，在服务和管理第一线工作的会计电算化高等技术应用型人才。根据培养目标的要求，高职高专会计电算化专业课程

8、要体现其“高、职”的特性，应明确地导向培养对象较强、较高、较多的就业技能、职业态度、职业能力和职业知识，而且课程设置必须体现其“高、职”方向，从而使人