【同步练习】《出师表》（语文版）

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1、《出师表》同步练习◆基础知识达标1．给下列加点的字注音。(1)中道崩殂(　　)　　　(2)裨补阙漏(　　)(　　)(3)行阵和睦(　　)(4)以彰其咎(　　)(5)陟罚臧否(　　)(　　)(6)以遗陛下(　　)2．解释下列句中加点的词。(1)以光先帝遗德(　　　　　　　)(2)引喻失义(　　　　　　　)(3)以遗陛下(　　　　　　　)(4)悉以咨之(　　　　　　　)(5)猥自枉屈(　　　　　　　)(6)斟酌损益(　　　　　　　)3．下列各组中加点的词的意思完全相同的一项是()A．故临崩寄臣以大事也　　公问其故B．此诚危急存亡之秋也　　诚宜开张圣听C．事无大小，悉以

2、咨之　　皆以美于徐公D．不宜偏私　　吾妻之美我者，私我也4．下列句子中加点的词，古今意思没有发生变化的一项是()A．先帝不以臣卑鄙B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也C．陟罚臧否，不宜异同D．必能使行阵和睦5．某学校校园文化墙上写了一首诗：功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。请仔细阅读这首诗，完成下列两题。(1)指出这首诗所歌咏的人物。________(2)用简练的语言写出与这个人物有关的故事或典故。(不超过10个字)【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。……亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢①不能励精②，险躁则不能治性。年与

4、时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世③，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)【注释】　①淫慢：放纵懈怠。②励精：振奋精神。③接世：接触社会。1.解释下列加点的词。(1)以光先帝遗德(　　　　　)(2)不宜异同(　　　　　)(3)非宁静无以致远(　　　　　)(4)遂成枯落，多不接世(　　　　　)2．翻译下面的句子。(1)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(2)静以修身，俭以养德。3．【甲】文中诸葛亮向后主提出的建议中最主要的是哪一条？为什么？4．结合【甲】【乙】两文，谈谈你对诸葛亮的认识。答案和解析【答案】基础知识达标1．(1)cú　(2)bì　quē　(

5、3)háng　(4)jiù　(5)zhì　pǐ　(6)wèi　【解析】需要特别注意读音与现代汉语不同的读音，可以分类加强记忆。2.(1)发扬光大　(2)道理　(3)给予　(4)商议，询问　(5)辱没，这里有降低身份的意思　(5)减少　【解析】此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。3.B【解析】：B.实在；A.所以∕缘故；C.拿(来)∕认为，以为；D.私情∕偏爱。4.D【解析】D.和谐团结；A.古：地位低下，身份卑微；今：品质低劣；B.古：痛心遗憾；今：十分憎恨；C.古：不同，不一

6、样；今：不同与相同。5.(1)诸葛亮　(2)三顾茅庐；六出祁山；草船借箭；七擒孟获等。【解析】此题考查学生文学常识的积累和识记。根据“三分国”和“八阵图”等可以得知人物是诸葛亮。与诸葛亮有关的故事很多，三顾茅庐；隆中对策；白帝城托孤；六出祁山；草船借箭；七擒孟获等等。课后能力提升1.(1)发扬光大　(2)应该　(3)达到　(4)于是，就　【解析】课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。学生要注意分类识记。2.(1)希望陛下亲近他们信任他们，那么汉室的兴盛，不久就可以实现了。　(2)用宁静来修养自身，用俭朴来滋养品

7、德。【解析】翻译句子时，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。句子要保证通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。3.亲贤臣，远小人。因为只有亲贤臣远小人，才能广开言路，赏罚分明。　【解析】“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”诸葛亮用历史上的惨痛教训告诫皇帝要亲贤远佞。4.诸葛亮既是为国尽忠、敢于直谏的国相，又是善于从修养、志向、学识上教育子女的父亲。【解析】甲文主要主要表现了诸葛亮鞠躬尽瘁，敢于直谏的精神品质；乙文从文中可以看作

8、出诸葛亮是